浅析传统教学与多媒体教学的有机融合.doc

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1、浅析传统教学与多媒体教学的有机融合♦徐瑞苹山东省牟平第一中学264100随着计算机技术的飞速发展，以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体的发展势不可扌当，现代媒体作为教育和传播的媒介在现代牛活中份量越来越重，它的发展对传统媒体产牛了很大的冲击。关于现代媒体是否优于传统媒体，甚至最终代替传统媒体，成为教育界争论的一个焦点。于是，把现代媒体和传统媒体进行系统比较，从而树立正确的媒体观，找到关于现代媒体和传统媒体科学的平衡点，对教育改革和发展有着重大的意义。教学手段是指师牛在教学中互相传递信息的工具、媒介或设备。人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型称为传

2、统的教学手段，而把以计算机为中心的现代信息技术手段称为多媒体教学手段。对于这两种手段，我们应辩证看待，统筹兼顾。一方面，不能因过分夸大现代多媒体技术手段的优越性，而抛弃传统的教学手段。事实上，从当前的教学实际来看，传统的教学手段仍在发挥着重要的作用。如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板则具有随讲随写的灵活性，挂图模型则具有可操作性与育观性等优点。另一方面，对于日新月异的现代信息技术，高职教师应“主动突击”，学习并掌握新事物，反对固步自封，在教学中应大胆尝试，合理利用，使得多媒体教学手段与传统教学手段在我们的教学过程中相得益彰，最大限度地优

3、化我们的教学过程，提高我们的课堂效益。在教学中要坚持以启发式为主的指导思想。教师可以让学牛在欣赏图片、音乐或其它的多媒体教学方法的同时，逐步展开教学内容，层层深入，不断提示和启发学牛思考，从而使之领会概念、掌握原理、发现和解决问题，鼓励学牛在自由的课堂气氛中，大胆•地推测，发表己见，开展讨论。教师还要充分利用传统教学方法的调控作用。多媒体教学方法虽然新颖别致，但在多媒体教学过程中，教学课件演示节奏较快，有时学生来不及思考，答案就已闪过。这违背了采用多媒体教学手段取得较好教学效果的初衷。而在传统教学中，教师和学牛有良好的交互性，可以根据学生的基础及掌握的程

4、度来灵活地调控课堂教学速度及方法。因此，在多媒体教学中可以适当地运用传统教学的调控作用，关注学牛的反映，最大限度地发挥教师、学生的潜力和师生之间配合的效力，达到教学的高效率、高质量。多媒体教学和传统教学各有利弊，在教学过程中，我们应当将两种手段有机融合起来，相互补充、取长补短，构建灵活适用的教学模式，以达到优化教学效果的目的，满足素质教育的需要，从而推动教育事业的快速发展！