浅析民间美术对数字媒体艺术教学的积极影响.doc

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1、浅析民间美术对数字媒体艺术教学的积极影响【内容摘要】民间美术是中国传统文化中的瑰宝，其以独特的形式、内容和风格，给高校数字媒体艺术教学以极大的影响，这种影响涉及教学目标、教学模式、教学内容等多个方面。文章从民间美术的内涵和特点谈起，并对其所产生的积极影响进行分析。【关键词】民间美术数字媒体艺术教学积极影响研究分析每个国家和民族都有自己独特的历史与文化。中国传统民间美术是中华民族整个文化体系的重要组成部分。我国地域广阔、民族众多，民间美术的形式繁杂多样，有着强烈的地方色彩。一、民间美术的含义和特点中国民间美术是美术分类的一种特殊范畴，特指在历史发展过程中，主要由普通劳动群众，根据自身生活需

2、要而创造的，经由集体传承和历史积累而不断发展起来的美术形式。屮国民间美术包含绘画、雕塑、玩具、服饰、戏剧、剪纸、编织等几十种类型，具有以下几个特征：首先，民间美术是一个集合体，中国丿力史悠久，地域辽阔，民族众多，所以民间美术所承载的文化是十分丰富和多样的；其次，创造者是中华民族的大众群体,代表的是中华民族所特有的文化观、审美观；再次，产生于生产劳动中，与劳动人民的生活有着极为密切的联系；最后，作为中华民族的母体艺术之一，历经了几千年的发展历史，具有民族传统文化的延续性。结合到高校数字媒体艺术教学来说，两者同属于视觉传达艺术，因此古老的民间美术，必然会给年轻的数字媒体艺术以多方面的启示和借

3、鉴。重视并有效利用这种影响，不但会使教学质量得到本质的提升，开拓出一条中国数字媒体艺术教学的特色之路，更能够使民间美术这一古老艺术获得全新的传承方式，可谓是一举多得。二、民间美术对数字媒体艺术教学的积极影响(-)对教学目标的革新目标是行动的先导和引领，对于人才培养方向和质量起着决定性作用。数字媒体艺术是一个跨学科、艺术和技术结合的新专业，包含动画设计、网络多媒体设计、数字影视制作等多个方向。因为具有鲜明的技术性特征，所以教学耳标也较为明确，即能够运用所学到的知识和技能，熟练地进行动画制作、网站设计、多媒体开发等实际工作。可以说，这是一个符合专业实际特点的教学冃标，但是却没有体现出与时俱进

4、的特点。换言之，就是目标过于单一，使教学和市场脱轨，所培养出來的学生难以适应市场的真实需要。当代数字媒体艺术的发展日新月界，制作设备的频繁更新、观众审美观的不断变化等，都对从业者提出了极高的要求。掌握扎实和熟练的知识与技术，仅仅是最基本的，还需要创作者技术和艺术并重，具有良好的创新合作意识，以及鲜明的创作个性。而通过与民间美术的融合，民间美术特有的创作观、创作形式、传承方式和思想内涵等，通过对民间美术的运用而大获成功的作品，能够对教学内容、教学模式、师资建设等方面产牛积极影响，既有效提升了教学质量，更能够让学校、教师和学生，均认识到自身存在的不足，继而主动推动教学目标从单一型向复合型转变

5、。可以看出，民间美术更像是一味催化剂，在教学培养冃标和市场需要两者间存在偏差时，起到了一种提醒、推动的作用，促成了这种关键性的转变。(-)对教学内容的卡富数字媒体艺术设计是一门伴随社会发展和信息技术的创新而兴起的新专业，具有很强的时代特征，所以在教学内容上都是以当下时兴的知识和技术为主。这些知识和技术虽然能够保证一般设计的顺利进行，但是在学生审美视野的扩展、创新能力的提升和创作个性的形成上却捉襟见肘，很容易将学生培养成为流水线上生产出来的“批量产品”。而将民间美术融入其中，可以使教学内容得到极大的丰富，达到提升学生综合素质和能力的目的。以河南的民间美术为例，河南民间美术的类型十分丰富，包

6、括年画、麦秆画、泥泥狗、皮影、剪纸等。在造型上，其不仅仅是对客观事物的真实再现，更是对客观事物进行大胆的想象，并用合理的手法进行加工、提炼和再创造。如粗犷豪放的木版年画、活灵活现的泥泥狗等，都是劳动人民智慧的结晶和特有造型观的体现，能够给动画造型以多方面的启示和借鉴。在色彩上，民间美术多用红、黄、青、白、黑五种颜色，用色大服而明确，虽然在搭配上较为简单，但是却有着极强的色彩冲击力。如朱仙镇木版年画，人物的造型本身就十分粗犷，再配以大面积的鲜亮色彩,表现出了年画特有的喜庆意味。在审美观上，因为民间美术都是诞生于劳动中，所以不受任何价值观和功利思想的制约，体现的是一种最本质的审美情趣，反映的

7、是屮原地区特有的民俗风情和人文内涵。可以看出，民间美术无论是在造型、色彩还是观念上，都是对当下教学内容的扩展。也只有通过对这些内容的学习和借鉴，才能使作品表现岀最为宝贵的民族风格。（三）对教学模式的扩展在传统的数字媒体艺术教学中，所采用的多是讲述式教学模式，即教师讲解知识和技能，然示学生进行练习和创作。这种教学模式更适合于一般的文化课教学，却不适合于数字媒体艺术教学。作为一种艺术创作，其本身是具有创造性、实践性的，现有的这种教学模式