三年级数学上教材分析.ppt

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1、小学数学三年级（上册）教材分析攀枝花市实验学校200年1月人教版（新课标）范聪数与计算方面万以内的加法和减法（二）有余数的除法多位数乘一位数分数的初步认识空间与图形方面四边形量的计量方面测量时、分、秒统计与概率方面可能性教学内容数学广角红色字体为重点教学内容教学目标：1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算．2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

2、数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法．4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，井会进行测量。5．认识长度单位千米．初步建立1千米的长度观念，知道l千米＝l000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算．6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能

3、发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及椎理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯，10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。教材编写的特点：（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。（2）让学生在自主

4、探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。5．逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。4．提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。（1）注意发展学生综合运用知识的能力。（2）提供丰富的培养情感、态度、价值观的

5、素材。（3）反映学生的生活内容，提高数学教科书的趣味性。教学目标1、使学生经历实际测量过程，认识长度单位毫米、分米、和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、再实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第一单元测量例1：测量的结果不是整厘米时引入毫米,发现厘米与毫米之间的关系,与1毫米厚度的实物作

6、对照,建立1毫米的长度观念.例2：在测量课桌的长度时引入分米,发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。例3：在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。例4：通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。例5：千米与米的单位换算。例7：吨与千克的单位换算。例6：围绕能否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。教学建议1．重视教学情境的创设。2．加强学生的操作活动．3．帮助学生建立相应的长度观念和

7、质量观念4．重视培养学生的估测能力.教学目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3、使学生理解验算的意识，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4、使学生经历与人交流各自算法的过程。第二单元万以内的加法和减法（二）加法例1：两位数加两位数的和是三位数连续进位加法（和超过100）例2：三位数加三位数的连续进位加法减法例1：笔算连续退位的三位数减法例2：笔算被减数中间的连续退位减法例3：整百数减三位数加减法的验算例1：加法

8、的验算例3：减法的验算4．恰当、适时地运用合作学习方式．教学建议：1．让学生通过解决实际问题来学习计算．2．运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力教学目标：1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形