下编第四章教师其他工作口语训练.ppt

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1、下编第四章教师其他工作口语训练第一节教师其他工作口语运用的基本原则第二节教师对不同工作对象的口语运用训练第三节教师在不同工作场合的口语运用训练第一节教师其他工作口语运用的基本原则一、转换交际角色在其他工作语境中，交际对象不再是教育对象，双方应处于平等的地位。称谓应礼貌得体，择词要因人、因时、因地、因事而异。二、维护教师形象要以得体的言谈，体现教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。三、营造和谐氛围要考虑不同对象的可接受性，以“心理相容”为口语交际原则，先通情，后达理，选择对方易于接受的言谈策略。第二节教师对不同工作对象的口语运用训练一、

2、与家长谈话⒈家长会上的讲话应事先组织好讲话的主要内容和材料，如：介绍学习成绩、学校概况、班级概况、学生表现、需要家长配合解决的问题等等。对学生的称赞，应把成绩归功于家长，不足之处归咎于自己。训练：假设你是班主任，模拟期中考试后的一次家长会讲话。⒉家访教师应事先明确家访的目的，把握家长的个性特征和心理需求，灵活组织语言。训练：针对班上某位女生近来上课注意力不集中，进行模拟家访。⒊接待家长来访的谈话教师态度要谦和，热情接待，妥善处理手头的事，迅速与家长谈话，了解家长来访的动机。教师还应选择适宜的场所与家长谈话。训练：一位学生扮演家长、一位学生扮演老师，模

3、拟一场家长来访的谈话。二、与上级的谈话1、把握适当时机2、组织得体语言三、与同事的谈话四、与其他工作对象的谈话第三节教师在不同工作场合的口语运用训练一、集会性讲话1、角度要新2、措辞要巧3、情感要真练习：教材309页。二、研讨性讲话1、立论鲜明2、条理清晰3、用词准确4、态度谦和