浅谈如何提高学校语文教学质量.doc

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1、浅谈如何提高语文教学质量教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，是我们义不容辞的职责。下面就如何提高小学语文教学质量，谈几点自己的看法：一、注重培养学生良好的学习习惯要想提高语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样做学生将会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯必须从一年级就要持之以恒地加以训练。提高语文成绩不是一朝一夕就能实现的，而是要一个长远的过程。本学期我从以下几方面抓学生学习习惯的培养：1•培养良好的阅读习惯及能力

2、。我从两方面着手：一是利用课堂教学，让学生在课堂上多读，让他们在读中去体会，去感悟。二是多进行课外阅读，让每位学生精读一本自己喜欢的书，在读每一篇文章时，都要读三到五遍，从里面认识一些新字，把学到的知识讲给同学、父母听，遇到不明白的地方多问问身边的人。同时向家长提倡每天放学后让孩子必须阅读十到二十分钟。一开始，学生和家长肯定不太习惯，但时间一长，每天的阅读就会变成习惯。我想通过每天的阅读，日积月累，一定能提高学生的阅读及写作能力。2•培养学生专心听讲的习惯。虽然是三年级了，我班上还有少数学生听讲习惯差，不善于倾听别人的发言，注意力容易分散。本学期我想方设法运用各种手段来激发学生专心听

3、讲的好习惯。上课时，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动地学习。即变要我学”为”我要学”。二、提高学生学习语文的兴趣要提高语文成绩首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。,从而促进学1•课堂语言要有激励性.趣味性，营造轻松愉快的学习氛生主动学习。语文教学过程中老师可以利用激励性的语言，如“谁最聪明？”“谁的答案更好？”“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗？”给学生创设一种轻松愉悦、和谐的氛围。使学生敢于质疑，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的动力及信心。这样才能为学

4、生创造能力的发展提供必要的条件，才能使学生的遣词造句及写作具有创造性、具有新意，才能使学生的逻辑思维能力和语言能力得到提高。2•课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。3•力争减轻作业负担，力求作业形式灵活多样。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，把语文技

5、能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我在设计作业时尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。4•游戏激趣。在教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是教学能否成功的关键。尤其是低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务的确很困难。根据低年级学生顽皮、活泼、好动又喜欢游戏的特点。教学中，我尽可能多的把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣，收到了意想不到的效果。平时还应注意多收集学生喜欢的游戏，精心设计后运用于教学中，根据课文要求，设计不同的游戏活动。三、抓好后进生的学习

6、提高后进生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要。后进生的形成，有很大部分原因是上课注意力不集中，课后作业不能按时、按质、按量的完成。因此，对后进生的培养，首先是培养后进生上课认莫听讲的习惯。上课时，我对后进生格外注意，一旦发现有“开小差”之类的事，及时提醒，使他们逐渐养成上课认真听讲的好习惯。其次，培养后进生养成认真完成作业的习惯。后进生一般做作业都不认真，为了帮助他们改掉这个坏习惯，让同桌负责监督他们，作业必须独立完成，做好后必须认真检查，然后送到老师那儿面批，有错误的及时分析原因，及时帮助后进生订正弄懂。最后，认真把好考试关，激发后进生成就感。要有意识的出一些较易的题目，从而

7、培养他们的自信心，自尊心,激励他们，努力向上，从而达到转差的目的。总之,语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，还可以家校合作共同努力，提高学生的学习成绩。