乐清市教育局教研室.ppt

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1、Goforit教学与学生英语阅读能力的提高育才中学李红乐清市教育局教研室滕素珠Goforit!八年级阅读教学的思考一、八年级单元教学的课型设计二、八年级阅读教学目标的思考三、八年级阅读教学策略的探讨乐清市教育局教研室滕素珠SectionA第一课时：听说操练课。SectionA第一课时：听说操练课。SectionA第二课时：阅读讨论课。SectionB第一课时：听说操练课。SectionB第二课时：阅读讨论或写作课。Self－check第一课时单元复习课乐清市教育局教研室滕素珠Self－check第二课时阅读课一、八年级单元教学的课型设计Secti

2、onA第一课时：听说操练课。SectionA第二课时：阅读讨论课。SectionB第一课时：听说操练课。SectionB第二课时：阅读讨论或写作课。Self－check第一课时：单元复习课Self－check第二课时：阅读课乐清市教育局教研室滕素珠二、八年级阅读教学目标的思考能连贯、流畅地朗读课文；能读懂说明文等应用文体的材料；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能理解并解释图表提供的信息；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能读懂简单的个人信件；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；除教材外，课外阅读量应累计

3、达到10万词以上。12《英语课程标准》阅读四级目标Readingforcomprehension:能读懂说明文等应用文体的材料；能理解并解释图表提供的信息；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能读懂简单的个人信件；Readingforreadingstrategies:Skimmingandscanning能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；Predicting：predictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation；Readthetitleandthefirstsentenceofeac

4、hparagraphbeforeyouread；Findtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Guessingthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext；能根据上下文猜测生词的意思；Summarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereading能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；八年级下阅读教学

5、目标的思考Unit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.Goforit!八

6、年级下阅读技能目标Unit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadingi

7、nordertorememberthingsbetter.Goforit!八年级下阅读技能目标八年级下阅读教学目标的设计Readingforcomprehension.Readingforreadingstrategies.Readingforinformation.Readingforlanguagepoints.Readingforenjoyment.八年级下阅读教学目标的思考三、八年级阅读教学策略探讨1、八年级阅读精读教学2、八年级的泛读教学3、不同的阅读材料培养不同的阅读技巧乐清市教育局教研室滕素珠1.八年级阅读精读教学SectionA第

8、二课时：阅读表达课①能通过阅读理解文章大意及相关信息，获取语言知识和语言结构；②能用目标语谈论本单元的话题；③能连贯、流畅地朗读课文；④