浅谈英语教学中游戏活动的设计.doc

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1、浅谈英语教学中游戏活动的设计小学英语是学牛英语学习的启蒙阶段，激发起学牛学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的。提高小学牛学习英语的兴趣，能促进学生全身心地、积极主动地投入到英语学习中，特别是相互交流的活动中去。一个成功的英语教师要根据实际情况，在教学中不断探索培养小学牛英语学习兴趣的途径与方法，激励学牛始终处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣,让学牛爱上英语学习。爱玩是孩子的天性，如果我们在教学中加以诱导和利用，让

2、孩子在玩中学，变被动为主动，变乏味为有趣，课堂效果将会事半功倍。所以，在课堂教学中，我们要结合教学内容，有目的地组织一些游戏，达到既玩又学的效果。一、游戏活动的设计要符合小学牛的心理特怔小学牛活泼好动，他们不可能长时间坐着不动，或者是注意力长时间集中，特别是低年级学生，通常只能保持3到5分钟。这就需要教师根据教学内容来设计游戏活动，在游戏活动中完成教学任务。低年级学生喜欢简单，模仿性强，参与性高的游戏。如：间谍游戏，听听做做等。高年级学牛则喜欢一些竞争性强，合作性好，探索性高的游戏，如：角色扮演等。小学生天性喜欢动

3、手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”。因此，在三年级学完颜色后，我就给学牛上了一节“美术课”。在课上我先要求学牛把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并H同桌互相操练：Whatcolourisit?It's...然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess?Whatcolourisit?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。等所有的单词都复习完了之后，让学牛取出调色盘，并＞1-出示卡片：red+yellow=?通过学牛自己进行调色得出答案orange来。接着采用同样的方法让学

4、牛通过调色来得出答案：red+white=?;yellow+?=green;?+?二purple?+red=brown;?+?二grey;?+?+?=black当然除了规定要调的颜色之外，我还让学牛自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其他颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。在每节课开始的时候，教师组织一些游戏，可以调动学生的积极性。在教学过程中，当学生注意力下降时，组织一些游戏，可以唤起

5、学生学习的积极性。课尾，当学牛感到有点疲倦时，组织一些游戏活动，可以起到巩固激趣的作用。二、游戏活动的设计要奇、趣、新在设计活动时，教师要尽量给学牛创设一个新奇、有趣新颖的环境。（1）孩子的好奇心很强，教师平时使用的教具尽量安排得与众不同，吸引他们的注意力。例如：在教学“Fivlittlekittens”时，我用一个大箱了做成一个舞台，做了五种不同颜色的猫的小头饰，然后用木偶剧的形式让小猫一只只出现。当教师配音表演的时候，学生的积极性特高，兴趣特浓厚，个个都争先恐后地参与，很容易就掌握了所学的知识。（如果每次上课都

6、只是那么几个游戏，重复、陈旧很容易让学牛感到疲惫、厌烦、注意力分散。因此，在设计活动时还应力图不断变化，设计新颖的游戏，激发学牛的注意力。女口：在复习单词时我们不仅可以用抓间谍游戏，几轮之后还可以再用吊死鬼游戏来巩固所学的知识。（3）在设计活动时我们还要注重活动的趣味性。女口：在学习动物的单词时，教师根据每种动物发音的特征模仿动物的发音，让学牛猜是哪种动物。如：鸭子duckquack,quack,然后让学牛自己模仿，猜，把枯燥乏味的单词教学形彖化、牛动话、趣味化。兴趣是最好的老师。教师一定要在激发学牛学习的积极性，

7、在平时的课堂教学中多设计一些有意义的游戏活动让孩子在乐中学，学中乐。（作者单位：徐州市青年路小学）