科学《垃圾哪里去了》活动反思.doc

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1、科学《垃圾哪里去了》活动反思科学《垃圾哪里去了》活动反思修改理由：按照原教材上的流程，先了解垃圾的处理方法，再了解垃圾的分类，这样的活动环节是颠倒了，感觉思路不清晰，来回重复地讲，很罗嗦，所以做了相应的修改。而且在目标中增加了一个活动难点，即特殊垃圾（电池）的处理方法，这对于大班幼儿来说是有必要了解一下的，有了这一点，使整个活动更完整了。反思：1、教育素材来自生活。活动内容来自幼儿生活，所以在课前教师可以留意幼儿扔垃圾的情况，如有乱扔现象及时以照片形式记录下来，在第一环节就可展示了，这样从幼儿身边

2、挖掘出来的教育素材对幼儿来说更有教育价值和说服力。2、教学难点不可疏漏。作为大班幼儿对垃圾的分类并不陌生，这在平时的日常生活中教师时刻都有提醒，而且也是有实际行动的，所以纯粹垃圾分类，并不能满足幼儿的求知欲，因此就加深了解，增加了对有害垃圾的认识，其实“电池”在幼儿生活中经常需要用到，也会遇到用完电的情况，所以了解有害垃圾处理的方法很有必要，不可疏漏。3、环保教育融入细节。类似这种环保的教学活动，都不是上完课就结束了，我们必须在日常生活中继续督促幼儿的行为，时刻提醒大家注意

3、环保，让大家都意识到环保要从我做起，从小做起，每人一点小环保，对整个地球来说就是一件大环保了，教师还可利用餐前餐后时间引导幼儿观看地球哪些地方严重污染，需要我们每个人都行动起来，人人争做环保小卫士，为保护我们的美丽家园出一份力，添一份绿。