人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt

人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt

ID:52381934

大小:2.34 MB

页数:40页

时间:2020-04-05

人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt_第1页
人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt_第2页
人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt_第3页
人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt_第4页
人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt_第5页
资源描述:

《人教版初一语文上册第三课短文两篇蝉贝壳.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(打一种动物)猜猜看——虞世南《蝉》ruí有关蝉的诗句你知道哪些?“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”——(王籍《入若耶溪》)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”——(辛弃疾《西江月》)“寒蝉凄切,对长亭晚。”——(柳永《雨霖铃》)“西陆蝉声唱,南冠客思深。”——(骆宾王(在狱咏蝉)》小积累蝉,俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界,已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的

2、时间很长,最短也要2年左右,一般要过4~5年,长的要经过12~13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。关于蝉的小知识小思积累有关蝉的诗句,了解本文的文体特点。了解作者小思的基本信息,掌握课后生词的音、形、义。学习《蝉》中“欲扬先抑”的写作手法。学习小任务散文散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制。散文的特点1、形散而神不散。2、意境深邃,注重表现作者的生活感受。3、抒情性强,情感真挚。4、语言优美凝练

3、,富于文采。作者简介小思,1939年生,本名卢玮銮,另有笔名明川.祖籍广东番禺。小思曾任多家中学中文教师,1978年任教于香港大学中文系,1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《香港文纵》《日影行》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评判,参与各种文学活动。(liǎn):收拢、合拢。(guō):持续嘈杂,本课指不停地叫。(shù):宽容饶恕。(zàn):形容时间短。(gǒu)形容办事认真,连最细小的地方也不马虎。(bēi):卑贱微小,地位低

4、下你会读吗?收敛聒聒宽恕短暂一丝不苟卑微听读课文,找出文章的主旨句。“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”不管生命长短,都要好好地活。《蝉》是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么写作手法?明确:烦-----惊-----叹------恕欲扬先抑抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。不管生命如何短暂,都必须好好地活着《蝉》的主要内容和主旨是什么?通过对一只病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍,作者情感发生了变化:由对蝉的厌烦到对蝉生命历

5、程的惊叹,最后宽恕了它。本文采用了先抑后扬的手法,由衷地赞美了生命的珍贵。小结贝壳席慕容作者简介席慕蓉,1943年生于四川重庆,祖籍察哈尔盟明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃(蒙古语,即大江河)等。她写诗写散文,只是作为累了一天之后的休息,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》

6、《写给幸福》等。研读思考《贝壳》作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所—精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好生活,更精致、更仔细、更加一丝不苟!“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?此句比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此

7、用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更仔细、更一丝不苟的思想感情。《贝壳》中有这样的话:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”?执著和单纯作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们。简析《贝壳》的写作特色:托物言志夹叙夹议整体感知比较两篇散文有何相同与不同之处。相同之处:(1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。(2)对于生命的理解,都比较积极、认真。(3)对于“物”的描写细致入微,笔调清新

8、而自然。不同之处:(1)《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。(2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。课外拓展:感悟生命我们生命的长度,比蝉的生命长很多倍;我们生存的时间和空间比贝壳更长更宽

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。