胡春雷跨越随意跳高教案及反思.doc

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1、《跨越式跳高》教案设计及教学反思忠州二小胡春雷班级：四（3）班人数：40人时间：14.5.8地点：本校操场学习目标：增强个人的自信和积极进取信念。认知目标：使学生进一步棠握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。技能目标：1、使90%以上的学生初步掌握所学技术动作，提高跳跃能力。2、通过接力游戏，初步领会跑步的技术原理。情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力。索质目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合能力。学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；接力游戏。

2、学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。场地器材：操场；标志筒24个、音箱一个、话筒一个。教学内容教师活动学生活动教学要求时间及练习次数场景布置一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容°集队，向学牛问好，声音洪亮。向教师问好，明确课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。2'XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△二、热身活动1、慢跑游戏：“找朋友”1、讲解游戏规则，示范；2、教师巡视指导观察学生。1、积极参与，投入，认真游戏；2、自己就近选伙伴。1、学生站在圈上

3、慢跑；2、速度均匀，步幅较小，注意不要与其他学生碰撞；3、要求动作准确、迅速。7'成正方形练习三、跨越式高重点：过竿及落地侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过标志筒，依次落地。1、讲解、示范；2、学生集体讨论研究练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、自主研究：1、练习上步起跳、摆腿；2、起跳落地技术；3>练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习。4、互相观察、思考1、积极参加练习；2、助跑迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过标志筒落地；3>

4、学生选择高度练习时要25''统一高度练习后设定为30CM高度；5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；6、巡视指导。动作要领。尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距。五、下课：1、课后放松2、课堂评价3、归还器材4、师生再见。教师参与其中创设意境，引导学生自创动作放松。学生主动投入，调整呼吸，放松动作柔和、舒展。、、J6XXXXXXXXXX跨越式跳高教学反思忠州二小胡春雷本节课教材选取跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目标。结合四年级学生特点按照“自主练习，自我评价，自觉调控”的教学新模式，激发学生学

5、习兴趣,充分调动学生主体积极性、开展探索式学习，给予学生终身体育锻炼的技能。从课的开始部分就渗透新的教学模式，充分发挥学生的主体作用，由体育委员带领大家做队列练习，准备部分让学生充分参与慢跑游戏，为下面做好准备。贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，充分发挥学生的主体作用。学生自己选择练习伙伴，根据自己练习情况选不适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标，使学生的观察能力、表达能力、与人合作、交往的能力得到有益的锻炼。本节课教学重点

6、：助跑有力，节奏清楚,助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。本节课教学难点：横杆上内旋。通过教学全班学生基本上都能独立完成动作，教学效果较好.本次课和以前相比学生的基础训练方面有了很大的提高，队列练习和准备部分的内容都很理想，课堂教学组织有序，个个环节紧凑有序、清楚明确，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，练习过程中突岀了本次课的教学重点和难点，充分发挥了学生的自主性。本次课还有很多不足之处：在现代化教学手段上还不够充分；学生兴趣还没有被充分调动起来;在适时的引导不够使得个别学生本次课的练习内容较单一;课堂气氛不够活

7、跃等等。在今后的课堂教学中我会尽力弥补以上教学中的不足，使我的体育课教学更加完善。