运用课堂提问培养学生英语学科能力.doc

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1、运用课堂提问培养学牛英语学科能力常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是•一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的屮心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”学生读书，往往一读而过，不留“痕迹”，虽然原因是多方面的,但是读书不会牛疑则是其屮一个主要原因，因而他们不能正确理解文章的真谛，体会不到文章的“妙处”，“长进”也就不大。在教学屮，教师通过提问来提高学生的思辩能力和语言表达

2、能力，能否提岀高质量的问题，并达到预期H的，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。一、课堂提问的问题需要进行精心设计课堂提问的问题需要教师在备课吋进行精心设计，问题设计要巧妙合理，构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索，去发现，从而获得知识。反Z,则会使学生厌烦。因此，教师在设计问题吋要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当，所提问题要恰是重点、难点；还要富于思考,即紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的思考价值，使学牛理解词句丰富而深刻的含义及其作用；同时，所提问题还要紧随所学关键内容，紧扣主

3、题，以点带面，对课程的主要内容进行充分概括。问题的设计要有明确的H的，应服从总的教学任务，教师在备课时应进行充分的准备，做到适时适度，灵活多样。二、热情鼓励，提供线索，引发学生思维心理学认为：•一个人如果总是处于一-种兴奋的、愉快的状态，他的思维就会有超常的发挥，他接受外面信号的速度就会非常快捷。这就是说，作为一个教师,课堂上必须注意营造一种和谐愉快的气氛，让学生吋刻处于-•种轻松口如的情绪屮，那么无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥。出学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时，教师应适时点拨、解惑；为学生对某一个

4、问题考虑成熟，苦于无法表达吋，教师要帮助学牛整理思路，运用恰半的语言表达出来。从而激励学牛感奋起来，活跃课堂气氛，主动探求知识，而不是由教师双手给学生奉送真理。三、捕捉信息，延伸疏导，拓展学生思维苏联教育家达尼洛夫提出了建立某种问题情境进行教学的方法，主张把教师的讲授与学生的积极思维结合起来，主动探求知识，设计了“教帅提出问题——学生积极独立活动——教师把学生引入下一个新问题”的教学模式。这种问题情境就是解决问题的背景。创设问题情境能是使学生产生疑问，渴望从事活动、探究问题的答案。教育实践证明，这是激发学习积极性的有效方法

5、和手段。有效的教学在于形成一种使学牛似懂非懂、…知半解、不确定的问题情境，在矛盾、疑惑、惊讶屮引起学生的求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向。为使学生能顺利的回答问题，教师要提供学生必要的智力背景，亦情景，给学生创造一定的作答条件。或做知识铺垫；或启迪学生根据已知的去开拓未知的；或进行示范讲解，教师“举一”，令学生“反三”，实现学习的迁移。这样给学生一个“支点”，让他们用“杠杆”把“地球翻转过来”。教师在课堂上给学牛提供智力背景，是创设问题情境的重要内容，也给教帅和学生发挥创造性提供了广阔天地。四、积极评价，观点明确，提

6、高学生思维教师教学不是面面俱到，而是引导学生对“深奥”之处的理解，对知识的挖掘,所以提问要突出重点，就是要将问题集屮在那些牵一发而动全身的关键点上，问在最需要、最值得问的地方，以突出重点，巧克难点，提高课堂效率。教师要适为选取一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题，引导学生纵横联想所学知识，寻找多种解题途径，从血深入地理解知识，准确地掌握和灵活地运用知识。在教学过程屮教师要善导善控，除了要引导学生以外，还应适当点拨，激发学生思维，使学牛踊跃冋答问题。利用学牛主动性的提问，让学牛在原有水平的基础上“跳一跳”，并把果子“

7、摘下来”。对于学生的冋答，教师必须严格把关，既要保护学生回答问题的积极性，乂不要使学生的发言漫尢边际、正误不分。因此,课堂上老师要审时度势，及吋、积极地评价学生的回答，明确观点，从而优化学生原有的认知结构；回答正确的，其原有的认知结构就会得到肯定和强化；回答错误的或不全面的也给了及吋调整、纠正，改变原有欠缺的认知结构。五、课堂提问屮教师要注意自己的言行举止教师要尽可能多站在学生的旁边和屮间，而不是站在他们的对面，要让学生自然地把教师为作交流的伙伴；注意IH己的表情，语气和手势，要注意倾听，纠正补充，但还要保护学生的自尊心。

8、适时适度地评价要以鼓励为主。正如-•位教育家说过的“鼓励对人类而言，犹如阳光一样，没有阳光就难以生存。”同吋教师的提问要尽量避免使学生感到“山穷水尽疑无路”，教师可超前性追问或再次递进提问，让学生感到“柳喑花明又一村”。要给每个学生创造成功的机会，品尝成功的喜悦，营造宽松和谐的氛围，让每个学生有话想说，