绿色实验在高中化学学习中的运用.pdf

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1、绿色实验在高中化学学习中的运用金伊(湖南师范大学附属中学，湖南长沙410006)摘要：本文以绿色实验的概念，以及其在高中化学学习中运用的必要性为切入点，以学生为视角，对绿色实验在学习中的具体运用思路与方法，做细致的探究分析，期望为绿色实验在高q'-t匕学学习中的有效运用推广，以及提升学生绿色化学意识与安全实验理念，提供有益的参考。关键词：绿色实验；高中化学学习；学生；运用作为一门由实验发展而来的专业学科，高中化学课程学习中，实验学习占据了相当重要的地位，需要学生通过其化学实验操作来深刻认知知识理论，并掌握到具体的实践技巧，以此提升学生的化学综合能力与素质。伴随我国节能

2、减耗发展目标的提出，以及生态环保意识的普及，绿色实验概念也被引入到高中化学学习，特别是实验学习领域中，成为新课改背景下对高中化学学习的重要指导理念。因此本文以学生视角为研究出发点，就绿色实验的含义，与在化学学习中的重要性做阐述分析，并对绿色实验在高中学习中的具体运用对策与手段，做详细的探讨研究。1绿色实验的概念与在高中化学学习中必要性研究1．1高中化学绿色实验含义高中化学学习中的绿色实验，是指在满足学生学习需求的前提基础上，依照具体实验设计与实施原则，对实验所用的仪器、材料等予以改进优化，以防止有害化学物质的产生。并对实验中的“三废”进行妥善、合理地处理，以尽可能降低

3、化学实验对师生健康的影响，以及对附近生态环境的损坏，从而达到绿色实验、健康实验的学习目的。1．2高中化学学习中实行绿色实验的必要性因高中实验本身存在一定的危险性，使得学生对实验操作心生畏惧，难以有效开展实验学习活动。而实验室周边环境受“三废”影响，污染问题严重。这两方面的实验问题都急需运用绿色实验手段加以解决，一方面通过实验树立学生绿色化学意识，减少对实验操作的畏难心理，同时绿色实验所使用的各类环保试剂、材料，又能合理管控、降低实验室周边的污染问题，保护生态环境。2绿色实验在高中化学学习中的运用策略分析2．1使用有害物质替代品，降低可能的污染损坏在高中化学实验学习中，

4、常会使用到各类有毒、腐蚀性或易燃性等有害物品试剂，对其使用与排放会对实验师生健康，以周边生态环境带来不利影响。为有效管控有害实验物质的潜在危害，达到绿色实验的学习目的。教师应在确保实验学习成效与目的的前提下，指引学生在实验学习中尽可能寻找、应用有毒、腐蚀性物品试剂的替代品，以减少有害实验物品的危害影响。比如，高中化学萃取实验学习中常用的四氯化碳，因其沸点较低且易于挥发的特性，实验进程中会对操作学生健康产生损害，而当学生接触四氯化碳150-200hg／m3蒸汽的时间超出半小时的情形，甚至会对其生命构成威胁。并且四氯化碳的过度排放也会对附近生态环境，特别是臭氧层产生不利影

5、响。因此在萃取实验学习进程中，选取对人体与环境损坏较小的有机溶剂，成为运用绿色实验的重要手段，对其替代品的选择，因萃取实验为中学化学学习中的一般性常规实验，学生对其知识的学习，只需掌握基本的萃取原理与萃取操作方式即可。因而在实验有机溶剂的选取标准上，应以实现萃取成效为目的，而并不一定需要追求高萃取率。据此学生在萃取实验学习中可使用二氯甲烷，替代四氯化碳作为有机溶剂，既实现基本的化学学习目的，同时又能有效减少实验中萃取试剂对师生、环境带来的损害”1。2．2适当减少实验试剂浓度。实现其环保目的高中化学实验学习中，各类实验试剂是学生进行实验操作、掌握实验技巧必不可少的关键材

6、料之一。但目前现有实验试剂大多存在污染性问题，实验学习完成后对其排放会引发一系列的环境污染隐患，因而需要在实验试剂问题上采用绿色实验方式，以有效管控实验试剂带来的污染危害。对此将实验试剂的浓度进行适当减少，一方面并不会对各项实验结果产生显著影响，另一方面却能明显降低其试剂的污染，因此可作为绿色实验的重要方法举措，应用推广到各高中化学实验项目中，但对实验试剂浓度的减少标准，应依据具体实验项目与情况来做设计。比如在银镜反应实验学习中，学生进行实验操作的银氨溶液与氨水的浓度通常在2％左右，将其浓度降低至1％左右也能同样达到银镜反应的实验目的，相应地也能有效减少银氨溶液与氨水

7、排放所生成的污染问题。又例如高中化学实验中常用的各类指示剂，如酚酞、石蕊与品红等试剂，其对变色的反应极为灵敏，因此实验进程中只需采取极少剂量，也能达到较为明显的实验现象。因而学生在实验学习中可将常用的指示剂剂量，从原有的0．5％到1％，减少至0．1％到0．25％左右，如此做法既能保证学生在实验操作中的学习效果，又能通过试剂剂量的减少，有效管控实验试剂对生态环境带来的损害，从而经由绿色实验取得可观的环保成效嘲。3结语时代的发展与人们环保健康理念的建立，使得高中化学实验也逐渐树立起绿色实验的理念思潮，通过绿色实验在高中实验学习中的运用，能够保护广大学生在