计算机教学中应注重学生应用能力的培养.pdf

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1、信息技术。173·计算机教学中应注重学生应用能力的培养赵兰波(黑龙江工程学院计算机学院，黑龙江哈尔滨150000)摘要：随着社会经济的进步，各个行业之中已经开始应用计算机，尤其是对技术标准要求比较高的行业，对于计算机的依赖性很强。在计算机的教学过程中，不仅需要利用计算机的基础知识、有关的培训课程来提高学生的应用能力，还需要综合其他学科来促使学生多加练习。本文简单分析了现阶段计算机教学的情况，具体分析了教学中对于学生应用能力的培养方法，仅供参考。关键词：计算机教学；学生；应用能力随着互联网技术的不断进步和普及，人们逐渐广泛的运用计算机技术，有关的教育工作也获得了

2、良好的成就。在现阶段的计算机教学中，教师和学生都应该掌握足够的专业知识，具备熟练的操作技巧和能力，这也是计算机教学的终极目标。在以后的计算机教学过程中，对于针对培养和提高学生应用能力，提升学生的实践能力的问题是需要研究的关键，同时也是应该研究和思考的问题。1计算机教学现状在信息特征日益明显的新时期，互联网技术的应用、发展与普及已成为社会发展的主流。在这种社会背景下，广大师生通过学校计算机教育掌握丰富的计算机基础知识、实践操作能力和动手能力，力求在今后的发展和工作中依靠所学知识解决本专业问题已成为教学的主要目标。因此，在教学中教师不仅要讲述丰富的理论知识，而且要

3、注重学生应用实践能力的培养。这样不仅可以提高学生学习兴趣，而且能够巩固学生的理论知识，从而有效的提高学生效率和学习成果，满足市场日益变化的人才需求。但是，就我国当前的教学现状分析，大部分学校的计算机教学存在着显著问题，都普遍存在着学生动手能力低、实践性差，无法自主、独立的解决相关专业问题的现象很多学生在毕业后工作的时候才发现，自己所学习的知识同实际操作之间存在着很大的差异，有的甚至不能自主、科学的解决相关问题。这不仅影响到学生学习、工作绩效，而且极大的限制了学生的自信心，给学生未来发展造成一定的影响。因此，在现阶段的计算机教学工作中，应当高度重视加强学生动手能

4、力，将培养学生应用能力作为主要的研究对象。在这种条件下，学校教学一方面应当加强教学实践基础设施建设；另外，要有意识、有目的的引导学生独立自主的思考，培养学生的动手操作能力，让学生在学习和工作中能够独立的发现问题、分析问题进而解决相关问题。2培养学生应用计算机能力的方法按照近年来我国教育部门出台的指导方针，在教学过程中国应该注重提高学生学习的能力，培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生的成长能够适应社会发展的要求，采取有效的方式来为社会的进步作出贡献。现阶段，我国一直在进行课程改革，课程改革的主要任务就是培养学生的应用能力和实践能力，因此教师与学生都需要格外重视

5、。在实施教学的过程中，不仅需要透彻的讲解基础知识，还需要注重培养学生学习的能力，帮助他们树立学习的意识，主动地探究知识，善于发现问题并且能够独立的解决问题。从而具备科学处理问题的能力。在现阶段的计算机教学过程中，需要从以下方面来培养学生的应用能力。2．1更新教学观念，树立培养学生应用能力的意识在计算机这门科目的教学工作中，更新教学观念非常关键。更新教学观念也是提升学生应用能力的主要因素，是推动教学走向实践的奠基石。第一，在计算机教学过程中，教师应该以身作则，不再使用传统的教学观念来教学。在教学过程中，教师是不可或缺的因素，教师应该自觉更新教育观念，适应现代化社

6、会的发展要求和竞争需要。然而，单纯地依靠理论知识并不能满足迅速发展的要求，学生需要提高自身的操作和应用能力。只有兼顾到这两个方面才能够在激烈的市场竞争中取得良好的成绩。因此，教师不仅需要充分地理解和认识计算机方面的专业理论和知识，还需要精通一些实践性的工作流程，包括安装和运用不同种类的软件，计算机相关课题的实验和分析。同时，教师应该不断地探索教授学生知识的有效方法，使学生不仅具备知识技能还具备操作技能。第二，学校应该重视计算机方面的思想认识教育工作，促使学生意识到探索学校的重要性，从而提升自身的实践和应用能力，从思想上开始转变，努力培养应用计算机的能力。教学工

7、作需要教师与学生的共同努力，仅仅依靠教师的力量是无法达到良好效果的。应该提高学生学习的主动性和积极性，尽量多练习操作，实现自我培养，在学生时代学到丰富的知识，为以后的发展打下牢固基础。2．2大力建设学校的基础设施，创造健康的教学环境大力建设学校的基础设施，创造健康的教学环境有利于保障学生培养优秀的应用能力。与其他科目相比，计算机的教学内容的趣味性更高。因为计算机教学与时代的发展分不开，计算机科目需要学习的内容会非常有趣，灵活性强。计算机教学从某种意义上说，属于寓教于乐，操作计算机的实践活动。在教学过程中，应该重视对学生学习兴趣的激发和培养。因此，学校应该大力建

8、设基础设施。2．3合理设置教学实验的环