规划学科教学打造文化课堂三.ppt

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1、规划学科教学打造文化课堂————兼谈教研论文的写作朱昌球教学研究的主要任务究竟是什么？三、文化与课程的研究提升学校语文1诗歌史学散文新闻，写景叙事写人，文字对联流行语，自传体小说语文2散文古诗哲学演讲，描写记叙抒情虚构，成语修辞姓氏，政治小说语文3小说唐诗政治学科技学，论点论据论证，交际解读自评，家庭小说语文4戏剧宋词杂文传记，横论纵论反驳辩论，逻辑文风影视，美学文化语文5小说骈文文论学术，析理歌情炼思创新，语法文常翻译，历史小说语文必修教材的五个模块四个部分阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读五个模块十五个讲

2、座举办学科讲座拓展语文知识增长人文见识语文1、文字对联流行语：文字学讲座：八卦、六书、音韵学——与象形文字相比较对对子讲座：六对、六联、韵律学——与辞赋骈文相比较流行语讲座：谚语、熟语、网络语——与相声小品相比较八卦卦爻，象征性符号象形文字，象形兼会意形声转注象意，爆炸性激增例14、从伏羲制卦到仓颉造字表意文字三大法宝戌——戍——戊——戎语文2、成语修辞姓氏：成语讲座：来源、结构、类别、运用——与格言谚语相比较修辞学讲座：修辞格、炼字、选句式——积极与消极相比较姓氏源流讲座：起源、发展、演变——姓与氏相比较

3、欧阳修品菜题诗大雨哗哗淋湿墙诸葛无计找张良关公跑了赤兔马刘备抡刀上战场例15、成语与歇后语比较——知识积累与智慧激发全诗因果谐音相关屋檐——无盐无算——无蒜无缰——无姜无将——无酱歇后语：智慧的语言——引发思考，启发思考，激发思考成语：固定的语言—字数、读音、意义、用法、对象固定淡而无味语文3、交际解读自评：口语交际讲座：称谓、禁忌、委婉——谈话和谈判相比较个性解读讲座：解释、领悟、延伸——续写与改编相比较自我评价讲座：态度、情感、价值观——兴趣与意志相比较蘅芜君薛宝钗珍重芳姿昼掩门自携手瓮灌苔盆胭脂洗出秋

4、阶影冰雪招来露砌魂淡极始知花更艳愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭高洁不语婷婷日又昏例16、80后的“爱”的标准（文学典型与个性化解读）潇湘妃子林黛玉半卷湘帘半掩门碾冰为土玉为盆偷来梨蕊三分白借得梅花一缕魂月窟仙人缝缟袂秋闺怨女拭啼痕娇羞默默同谁诉倦倚西风夜已昏薛宝钗—宽宏大度，顺其自然林黛玉—封闭自我，自怨自艾语文4、逻辑文风影视：思维逻辑讲座：概念、命题、推理——形式逻辑辩证逻辑比较文学风格讲座：隔膜、共鸣、风格——有我之境无我之境比较影视文化讲座：影视、文学、文化——国产影视西方影视比较“泪眼问花花不语，乱红飞

5、过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。——有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。例17、王国维《人间词话》——有我之境，有无我之境（能入能出）“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。——无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多。然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。有我—诗人主观情感色彩明显无我—诗人情感与景物特征相融合语文5、语法文常翻译：文言语法讲座：实词、虚词、句式——与现代汉语相比较文化常识讲座：天地、时日、字

6、号、礼制——古今地名人名比较诗歌翻译讲座：“信、雅、达”“真、善、美”——古诗外国诗歌比较例18、《经典》中的十大模糊语言民可使由之，不可使知之。《论语》1、民，可使由之，不可使知之。（愚民）2、民可，使由之；不可，使知之。（教民）3、民可使，由之；不可使，知之。（顺民）——结构模糊（成分与关联）自卑亭——单句与复句——主谓与介宾行远必自迩，登高必自卑讲座积累文化培养意识