语文教学基本模式.ppt

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1、小学语文拼音教学基本模式第一课时教学任务：认读字母，能够读准音，认清形，正确书写教学步骤：1、利用“情境图”引出字母2、认读字母3、利用“表音表形图”加强对字母的识记4、利用“语境歌”（儿歌）巩固字母的认读成果5、描红仿影，学写字母第二课时教学任务：拼读音节，能够运用拼读方法准确拼读教学步骤：1、认读卡片，复习字母认读2、利用文中插图，让学生把握拼读方法3、运用拼读方法进行拼读练习4、描红音节练习小学语文习作教学基本模式习作指导教学任务:明确习作要求，形成表达冲动教学步骤：1、创设情境，明确要求2、激趣引入，形成需要3

2、、营造环境，迅速起草习作讲评教学任务：交流习作，修改习作教学步骤：1、教师点评2、自主修改3、小组交流4、二次修改5、展示交流6、誊抄习作小学语文口语交际基本模式教学步骤：1、创设情境，激发兴趣2、引出内容，尝试交际3、指导练习，明确要求4、丰富形式，提高能力5、拓展内容，延伸课外小学语文复习教学基本模式教学步骤：1、创设情境，激发兴趣2、教师引导，系统梳理3、示范练习，教给方法4、自主练习，培养能力一、阅读教学课时任务及基本教学模式阅读教学第一课时：教学任务：认读生字，读通课文，初步感知大意教学步骤：1、创设情境，激

3、趣引入2、初读课文，感知大意3、认读生字，识记字形（中高年级学生自学，教师检查）4、强化识记，识读结合5、识写结合，师生总结阅读教学第二课时：教学任务：理解课文内容，感情朗读课文教学步骤：1、回顾字词，加强识记2、创设情境，引导读文3、精读重点，品读理解4、整体朗读，入情入境5、练习写字，师生总结阅读教学第三课时：教学任务：感情朗读课文，了解表达方法，创造性复述课文，词句积累练习。教学步骤：1、简单的回顾。2、引导学生有感情的朗读课文。3、鉴赏写作特色，学习表达方法。(主要的）4、积累运用（背诵、复述课文、练笔、拓展、

4、积累词句……）5、作业设计。