大学内部的办学质量评估.pdf

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1、高等教育质量保障体系大学内部的办学质量评估外部质量保障内部质量保障与控制学科建设目标管理本科生教学资源保障研究生教学人员队伍保障科研与社会服务过程监督管理国际交流质量评估质量改进同济大学王伯伟工作领域工作过程2008.101内部质量评估在什么情况下需要？2内部质量评估如何运作？1内部质量评估在什么情况下需要？3要引起注意的问题是什么？1.1同济大学前任校长万钢的内部评估理念及做法同济大学开展校内办学质量绩效评估，最根本的目的就是为了适应学校发展的科学管理需求。在过去十年期间，同济大学进入一个快速发展时期，目前已经达到规模是

2、：•各类学生人数3.4万人；•分布于全市不同区域的五个校区；1内部质量评估在什么情况下需要？•不同类型的院、系等办学单位33个，有的历史长达百年，师生员工5～6千人，有的新办不过数年，人员只有数百；•学校各项经费投入及支出已近十亿元之巨；•在优秀生源、各种经费、各种办学资源的获取上，面临巨大的挑战和竞争，需要持续不断地提升办学质量，提高办学效率。1.1同济大学前任校长万钢的内部评估理念及做法现代高等教育发展快速、多样，而且随着事业的发展，规模越来越1.2加州大学伯克利分校前任校长克拉克·克尔的评估大、内部系统愈来愈复杂，评

3、估结果作为一个相对客观的数据记录和技理念及做法术统计，它的作用是对大学系统的运行状态，作全面的把握，起到一面镜子的作用。1.3同济大学现任校长裴钢的国际评估理念及做法11内部质量评估在什么情况下需要？2.内部质量评估工作如何运作？结论：当大学、院系或管理机构的工作目标需要历经一个过程才能实现，并且需要根据发展，不断采取相关措施，那么评估机制就极为必要了。在一切有质量提升要求的地方，都需要评估。推论：在管理中，你想得到什么，就去评估什么。2确定评估类型5进行状态分析1评估机构3制定指标体系2.1谁来做这件工作？4采集状态数据

4、内部评估的五要素2005年,同济大学设立“办学质量评估院”,专门负责内部评估工作,并强调四个职能:1组织职能就是按照学校两大运作系统的特点，组织内部的、定期的、有2.2怎么选定评估类型？针对性的评估工作，将办学质量的控制常规化、持续化；2导向职能就是针对教育质量的发展趋势、针对学校受到外部竞争压力和内部改革要求，制定两大运作系统内相宜的、系列的指标体系，起到评估对办学质量的导向作用；3协调职能首先是针对管理条块之间，学院与职能部门之间对办学质量产生负面影响的因素提出协调的途径。其次是协调外部评估与内部评估之间的数量依据;4

5、评鉴职能即是持续地使用相应的指标体系，对系统的运行进行比较（共时性、历时性和内外比较等）。撰写并发布有关的评估与质量鉴定报告。2同济大学十一五规划的结构形式第一类.状态评估——了解系统运行的状态，对既定的过程、目标进行比较一二三四人才培养学科建设科研服务国际交流1战略定位目标规划2队伍建设调整实施3资源优化4内涵建设评估检查五建设资源节约、环境友好的学习型校园部门绩效排行榜绩效评估的关注1：投入产出的绩效性学院绩效排行榜学院Sn学院S2学校的办学资源总是有限的，为了更好地利用这些有限的资源，对系统运行的投入产出进行评估尤为

6、重要，学院S1这一方面可以对资源的投入强度、投入方式与投入方向进行调控，另一方面，也是系统运行效率的体现。职能部门职能部门职能部门D1D2Dn评估院工作的2大系统，2个校内排行榜第二类.绩效评估——依据绩效，对评估对象作共时或历时的比较绩效评估的关注2：系统的绩效≠个体绩效之和有一种意见认为：大学不应当对教授的工作“称斤论两”进行考评，因而大学的绩效考评是不值得提倡的。还有一种做法是：将院系绩效考核的方式简单地转换成对教师个体的考核。我们认为：不同层次的系统，其作用和表现方式是有根本差别的。评估是对于其运行状态的了解，总是

7、必要被评估系统系统系的，关键在于不同的指标体系。系统123统n31图1-1常规院系总量绩效M排行4002005.09～2006.09常规院系国际交流总量绩效350常规院系社会服务总量绩效300同济大学办学质量白皮书常规院系学科建设总量绩效250常规院系教学工作总量绩效200150100500物理系化学系汽车学院材料学院文法学院同济大学办学质量评估院外国语学院应用数学系2007.01土木工程学院建筑城规学院电子信息学院经济管理学院机械工程学院交通运输工程学院环境科学与工程学院海洋与地球科学学院航空航天与力学学院生命科学与技术

8、学院2005.9-2006.9学年同济大学院（系）办学绩效评估结果汇总表2图1-2常规院系标准人均绩效E排行200生命科环境科土木工交通运汽车学经济管建筑城海洋地材料学电子信机械工外国语应用数航空力轨道交传播艺文法学口腔医常规院系国际交流人均绩效物理系化学系学与技医学院180学学院程学院输学院院理学院规