从大学生情感需求看校园公共空间的人性化设计.pdf

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1、从大学生情感需求看校园公共空间的人性化设计李荣辉(北方工业大学建筑工程学院，北京100144)0引言随着时代的发展，现代大学教育更加注重对学生的综合能力培养，因此学生们的学习不再仅仅局限于课堂，而是延伸到]了校园的每一个角落，同时知识的源泉也已不再仅仅是老师和图1毓秀园区位分析图书本，而是校园生活的方方面面。作为校园中最具活力的地方，公共空间已经成为校园整体空间的核心组成部分和校园生活的重要载体。因此，公共空间的营造一直是校园规划关注的重点，而校园公共空间有其特定使用者，所以满足大学生的情感需求是

2、校园公共空间设计的根本出发点。1大学生对校园公共空间的情感需求大学校园公共空间的活动主体是大学生，所以校园公共空间的人性化设计归根结底就是要满足大学生的各种情感需求。大学生的情感需求主要体现在学习需求、归属感需求、社交娱l雪松林荫广场2地被3乔木4花灌木5绿篱6建筑7拱门乐需求、私密性需求及公共性需求，这五点基本需求决定了校图2毓秀园平面图园公共空间设计的发展方向。的特点，更益于学生创新精神的激发。因此，在进行校园公共空1．1学习需求间营造时必须考虑学生的社交娱乐需求。随着教育注重对学生综合能力的

3、培养，传统的学习环境已1．4公共性需求不能满足学生全面发展的需求，学习空间已经拓展到整个校园对校园空间公共性的需求主要体现在人际交往上，增进彼空间。校园公共空间作为校园中最具活力的地方，是学生展开此间信息、思想、情感的沟通。美国社会心理学家弗斯汀格提出课余活动进行交流的重要场所。因此，满足学生的学习需求是人际交往主要在于传递信息、满足个人的心理需要，体现在空校园公共空间设计的一个重点。间环境中，主要是对交往空间的需求，营造适宜的交往空间可1。2归属感需求以满足相互沟通的需求。归属感是指使用者对自己

4、在某一场景中自身资格和地位1．5私密性需求的确认，和他对这一团体的依赖感。对于大学生来说，他们的归私密性可以理解为个人对空间可以接近程度的选择性控属感就在于一个空间能为他们提供进行自由交流共同感兴趣制。它要求空间具有完整性，使人具有主体感，以维护其自由、话题的场所，在这里他们可以倾诉相似的烦恼、分享彼此的快自主，并按自己的意愿支配空间。对空间私密性的需求，在校园乐以及期许共同的未来。公共空间环境中主要体现在小范围的交往空间和过渡空间的1．3社交娱乐需求设置上，以便满足人行为心理的私密性需求。空间形

5、式主要有社交和娱乐是人的社会性天性，大学生总是在交往中不断获取丰富的知识和信息，同时社交能够降低学习压力促进心理健康发展。相对于室内而言，校园公共空间具有更加轻松自由向，或是球赛、或是游戏、或仅是人流的途经而过。既能让人观看他人的活动，又能与他人保持一定距离的地方会使观看者感到舒适泰然。毓秀园在整体空间结构上满足了人们这种人看人的需求。首先，绿篱和栏杆很好的将园区内部环境与周围道路分隔开，降低外部人流对内部的影响；其次，内部空间分南北两部分，北侧主要以花灌木种植为主，曲折迂回的同路穿行其中，具有供

6、学生散步和休息的功能，同时花灌木采用不同种类保证四季大部分时间都有花可赏，增加了园子的观赏性(图3)；南侧主要为雪松林荫广场，高大的雪松形成了很好林下空间(图4)。既保证了广场的公共性，增加同学之间的交流，同时由于受到植物的围合作用，在园子里活动的人可以看到四周路上行人的活动，而路上行人在不进入园子的情况下很难注意到图3北侧花灌木种植区园内人的活动，所以满足了学生的私密性需求，无论是学习还是休息都不会受到外部影响；再次，园中小品主要为路边座椅及树池式坐凳，树池坐凳为圆形，中间种植以高大雪松，从座位

7、的环境角度看，座位有选择余地时，人们选择的休息地点，大都具有共性——遮荫，甚至不惜在有基本座椅时，选择辅助座椅，可见座位的物理环境也支配了人们的选择。且往往是尽量选择无他人共享或人员较少的座位区，若与他人合坐时，彼此大都靠近两侧端部坐，之间尽量留空，并将身体稍斜向外端，趋向于背靠背，以避免陌生人之间的眼光交流。人都有防卫和私密心理，保持着自己的个人空间，往往把身旁干扰自己个人空间的人看作物，为减少不适感，一般要避免目光接触。而树池式的坐凳为圆形，大家的视线都是朝向外沿圆的半径方向，从而避免了视线相

8、对。2．3小结图4南侧雷松林荫广场整体自然式的结构布置增加了园子的宜人性、舒适性及可亲近封闭式、半封闭式和开敞式三种，可根据不同的需求采性，同时利用植物的围合作用减少外部人流对内部环境的影响，营造用不同的空间形式。出内部安静优雅的环境，利于学生之间进行学习交流，乔、灌、地被及草的结合丰富了园内景观层次，考虑到人的行为习惯园内的树池坐凳2毓秀园景观空间结构分析采用圆形。从整体到细节都充分考虑了使用者的情感需求。2．1毓秀园概况毓秀园处于学校的中心位置，是校园中面积最大的3总结一块公共