高中生物必修三期末复习.ppt

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1、必修三第一单元复习期末复习(单元一)参考答案1-10BABBDDCBCD11-20CACDBADDAB21-30CBCCDBCADD31-40DABDCADDDBACB41.(1)[A]组织液(2)小于(3)7.35~7.45否(4)胰岛素糖尿病5)蛋白质(6)体液调节42.(一)(1)←(2)电信号→化学信号→电信号(3)细胞体树突组织液(4)神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的(二)(1)33电信号(神经冲动、局部电流

2、)(2)效应器神经中枢(3)外负内正acdece43.(1)蛋白质浆细胞记忆细胞或B淋巴细胞体液免疫(2)第二次免疫应答反应快而强(或反应快,产生的抗体多)(3)AB44.(1)开始时,随着生长素浓度的增加,对茎生长的促进作用加强;达到最适宜浓度后,随着浓度的继续增加促进作用减弱不促进也不抑制(2)抑制作用根、芽、茎(3)正在生长的芽或幼叶能产生生长素,而生长素能促进扦插枝条生根(4)双子叶杂草比水稻对生长素类似物更敏感,高浓度的生长素类似物能杀死杂草而不会抑制水稻的生长全册期末复习(二)参考答案1

3、—10.BDBCBACBBB11—20.CCBCBBDACD21—30.BCBDACCBCC31—40.BDCBCBDDCC41.(6分)(1)②③④②③(2)营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎(任一项即可。其他酌情给分)(3)②抗原(4)神经—体液—免疫调节42.(8分)(1)甲状腺激素肾上腺素皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢(2)胰高血糖素非条件(3)抗利尿激素(4)反馈调节全册期末复习(二)参考答案43.(10分)(1)增长型稳定型衰退型(2)A(3)ⅡⅢ幼猪Ⅰ老年猪(4)Ⅲ44.(9分)(1)大

4、于m小于M(2分)(2)小于m(2分)(3)大于i(4)略(C点以后,横轴以下)(5)改进方法:在该小组使用的两种浓度生长素类似物的基础上,分别在低于低浓度的范围、高于高浓度的范围以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验,从而找到促进枝条生根的适宜浓度。(3分)45.(9分)(1)同一种抗原再次进入机体(2)淋巴因子(3)AEBCDF(答不全不得分)(4)[Ⅱ]细胞[Ⅰ]体液(5)T细胞细胞免疫缺陷,体液免疫功能下降46.(8分)(1)9硅藻→磷虾→飞鸟(2)3125(3)竞争和捕食(4)非生物的物质

5、和能量、分解者(错一处不得分)(5)枪乌贼得数量大量增加(6)有机物全册期末复习(二)参考答案第一章植物生命调节种类主要产生部位分布(作用部位)传导方向作用生长素叶原基、嫩叶、发育着种子大多集中在生长旺盛的部位极性运输,尖端可横向运输植物生长;扦插枝条生根;果实发育;防止落花落果。(两重性)赤霉素发育着的种子,伸长的茎端和根部较多存在于生长旺盛的部位可上下传导,无极性运输的特点①促进茎的伸长,使植株快速生长;②解除休眠和促进种子、花粉萌发细胞分裂素主要在根尖,茎也能合成主要存在进行细胞分裂的部位主要

6、从根部经木质部运到地上部分①促进细胞分裂和组织分化;②延缓衰老乙烯高等植物各器官都能产生乙烯,但主要产生和分布于分生组织、种子萌发、花刚凋谢和果实成熟时不被转运①促进果实成熟;②刺激叶子脱落,抑制茎的伸长脱落酸根、茎、叶、果实和种子(生活条件不适宜时或生长终止时产生)在脱落或进入休眠的器官和组织中较多上下运输,无极性运输的特点抑制植物的细胞分裂和种子的萌发;促进花果叶的脱落。一、五类植物激素的比较二、影响生长素运输和分布的因素单方向刺激人为因素三、生长素作用两重性及曲线分析细胞O2、养料CO2、废物

7、淋巴外界环境组织液血浆呼吸、消化、循环系统O2、养料CO2、废物呼吸、泌尿、循环系统内环境成分理化性质相对稳定状态含义调节机制意义第二章动物稳态维持及意义尿糖>160mg/dL血糖80-120mg/dL食物中糖类消化吸收肝糖元分解非糖物质转化CO2+H2O+能量氧化分解肝糖元、肌糖元合成转化脂肪、某些氨基酸等血糖平衡——来源与利用>130mg/dL:高血糖糖尿病验血验尿低血糖<50~60mg/dL:早期症状(头昏、心慌、四肢无力等)<45mg/dL:晚期症状(昏迷休克)1、成因:主要是由于胰岛素分泌

8、过少或胰岛B细胞功能下降引起。2、特征:三多一少(多食、多饮、多尿、体重降低)3、治疗:现在对于糖尿病的治疗主要是药物加饮食治疗下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低+++++++-肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++提醒:①血糖平衡的调节属于神经—体液调节。参与调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,两者表现为拮抗作用。②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素;胰高血糖素是提高血糖浓度的主要激素,使血糖升高的激素有肾上腺素、

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