学校类建筑抗震设计探讨.pdf

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1、2011年6月第8卷第2期深圳土木与律鲔学校类建筑抗震设计探讨张伟(香港华艺设计顾问[深圳]有限公司)0前言建筑的抗震设防要求进行设计和施工,采取有效措5·12汶川I大地震震害调查发现:部分学校类施,增强抗震设防能力。建筑发生局部、甚至整体坍塌,造成了较为严重的国务院于2008年6月4目通过施行的《汶川I生命和财产损失。其原因大致可总结为:第一,震地震灾后恢复重建条例》【2](以下简称《条例》),前部分己建建筑物抗震设防标准较低,同时,也存是为了保障汶川地震灾后恢复重建工作有力、有序、在施工质量较差的问题;

2、第二,使用此类建筑物的有效地开展,积极、稳妥地恢复灾区群众正常的生主要人员是青少年,当突发自然灾害时,在人员密活、生产、学习和工作,促进灾区经济社会的恢复集的情况下,其自救能力较弱。解决该问题最直接、和发展而制定的。其中,第5章第5O条规定:对有效的方法即是提高此类建筑物的抗震设防标准,学校、医院、体育场馆、博物馆、文化馆、图书馆、保证施工质量,使其建筑物具备抵御大震的能力。影剧院、商场、交通枢纽等人员密集的公共服务设基于以上具体情况,全国人大、国务院、教育施,应当按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进部、国

3、家发展和改革委员会、中国地震局先后颁布行设计,增强抗震设防能力。了《中华人民共和国防震减灾法》【1】、《汶川地震国务院于近期发布的《国务院关于进一步加强灾后恢复重建条例》[2】、《汶川I地震灾后重建学校防震减灾工作的意见》[7]中,又再次重申“关于新规划建筑设计导则》【3】和《关于学校、医院等人员建的学校等人员密集场所的建设工程,须要按照高密集场所建设工程抗震设防要求确定原则的通知》于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计和施工”【4】等文件。同时,《建筑抗震设计规范》[5]和《建的意见。由此可见,政府主管部门

4、对于加强学校类筑工程抗震设防分类标准》【6】也先后进行局部修订。建筑抗震设防标准的重视程度。其中均涉及到对学校类建筑抗震设计标准和相关以上文件均明确指出了学校类建筑的抗震设构造措施的规定。防标准的确定原则,但是,并没有对其具体的取值由此可见,汶川I地震后对于学校类建筑抗震设加以量化。计指导原则的确定和执行成为业界关注的热点问1.2《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》题之一。本文拟结合近期在四川地震灾区某学校类[3]的规定建筑灾后异地重建项目的设计工作,在理解和执行为贯彻执行国务院《汶川地震灾后恢复重建条

5、例》上述文件和规范条文规定时,对所遇到问题的解决[2]、《汶川地震灾后恢复重建总体规划》[8],推动汶方案予以初步研讨,为同行今后进行同类工程建筑川I地震灾后学校重建,把学校建成为最安全、最牢固、结构抗震设计提供参考。最让群众放心的建筑,确保广大师生的生命财产安全,1抗震设防标准的确定由教育部、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员基于以上最新颁布文件和规范的规定,准确确会于2008年10月24日联合发布《汶川I地震灾后重定新建教学类建筑的抗震设防标准是顺利开展设建学校规划建筑设计导则》[3】(以下简称《导则

6、》)计工作的首要问题之一。故有必要将涉及到此类建第8.1.1条规定:幼儿园、小学、中学的教学用房以筑的相关规定予以分析对比,以便在具体执行时做及学生宿舍和食堂的抗震设防类别应根据国家标准到依据充分、安全合理。《建筑工程抗震设防分类标准》执行。《导则》还对1.1《中华人民共和国防震减灾法》[1】和《汶川此类建筑在场地和地基、建筑设计和建筑结构的规则地震灾后恢复重建条例》【z】的规定性、结构体系、结构材料和施工等方面给予了详细要求。需要特别指出的是对各类教学类建筑的层数提出全国人大于2008年12月27日修订通

7、过施行限制(表1),以便尽可能减轻震害,且在遇到紧急的《中华人民共和国防震减灾法》【1】(以下简称《防情况下缩短人员疏散时间。震减灾法》)第35条规定:新建、扩建、改建建1.3《关于学校、医院等人员密集场所建设工程设工程,应当达到抗震设防要求。对学校、医院等抗震设防要求确定原则的通知》[4】的规定人员密集场所的建设工程,应当按照高于当地房屋新修订的《防震减灾法》对学校类建筑抗震要求作出了特别规定,为保证该项法律制度的有效实张伟,硕士,高级工程师,香港华艺设计顾问(深圳)有限公司施,中国地震局于2009年4月

8、22日颁布了《关于地址:深圳市福田区中航苑航都大厦14楼Emaihzwhuayi@126.com学校、医院等人员密集场所建设工程抗震设防要求_192011年6月第8卷第2期朵gll~~k与建筑——Q昼2I2Q确定原则的通知》【4】,依法确定了此类型建筑工程主管部门的相关规定以及工程项目建设单位对抗抗震设防要求的确定原则。具体的方法是以《中国震设防标准的意见。例如:《宁夏回族自治区房屋地震动参数区划图》【9】为基础

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