对英语教学中存在问题的思考.doc

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1、对英语教学中存在问题的思考随着世界经济的一体化进程加快，世界经济的互融加深，语言的沟通就成为广大社会人员所关注的内容。英语作为世界上应用最广泛的语言，在世界交流屮有其重要的地位和作用。随着我国加入WTO,对外贸易发展极为迅速，与国外的交流更为广泛。在这样的大前提下，我国掀起了学习英语的潮流。教育部于2001年1月发布关于小学英语教育的政策，改变以往从初一学英语的传统，要求小学生从3年级开始学英语，并口此政策于2001年秋在城市实施，于2002年秋在农村逐步实施。英语教学的重要性主要有以下几点：（1）英语作为一种国际交流的语言，在贸易、国际关系

2、等方面发挥着越來越来重要的作用；（2）学习英语可以培养学生的不同文化意识，了解异国文化；（3）提高学生英语水平，为将来的事业生涯打基础。英语教学从我们的小学教育开始，作为一名小学英语教师，如何教好小学英语，提高英语教学水平，帮助我们的学生打下坚实的英语基础就成为我们工作的重点。然而小学英语教育开展已有数年，但现行•小学英语教育中仍然存在一些问题：一、缺乏语言学习环境语言学习，强调自然习得环境的重要性。学校学习环境毕竟不同于二语口然习得环境：在班中学英语的小学生几乎都是中国学生（一些外语类学校及国际学校除外），在缺乏监督的情况下，他们更倾向于用

3、母语进行交流；由于小学生的知识水平有限，英语教师也不可能用全英文授课；小学生除了听老师讲英语，接受语言输入，练习英语，进行语言输出外，接触英语的时间很少，更不用说接触标准的英语；英语学习在某种程度上受母语学习环境的影响，负迁移对英语学习产生不利因素。二、师资队伍建设不足在英语教学工作中常常会遇到教师短缺和教师素质偏差两个问题。首先，教师短缺，一方血，从小学3年级开始就开设外语课，急需大量的小学英语教师，造成实质性英语教师短缺。另一方面，以前英语教学是从初中开始开设的，许多初中或高中英语教师考虑到工资待遇、名誉等问题，不愿到小学任教，造成英语教

4、师的结构性短缺。其次，教师索质偏差，据我所知许多地区，尤其在农村，许多从事英语教学工作的教师多是从其他学科转来的。他们不是英语专业毕业的教师，更不是师范类英语专业毕业的教师，因而在教授英语方面缺乏相应的专业知识，如二语习得有哪些理论，英语教学方法有哪些等等。更重要的是，如果转行的英语教师没经过英语口语方面的专业训练，对学生造成的负面影响就有可能是终身的，因为小学生的模仿能力是很强的。三、教学方法单一小学英语教学课程标准耍求英语教师采用兼收并蓄、集各家所长，即综合的教学路子。大家比较熟习的英语教学方法有语法翻译法、情景法、视听法、听说法、直接法

5、、交际法、全身反应法、沉浸法、任务型教学法等，只耍有助于实现教学目标，这些方法就可以适当采纳。但有些学校在进行英语授课时，仍然采用比较传统的教学方法一一语法翻译法。此方法强调读写的重要性，与当今强调说的重要性，强调交际的重要性相违背,并且在此教学方法屮，母语是教学的媒介，这就使英语语言的输入量进一步减少，缺乏二语习得的环境，对英语的学习很不利。针对小学教育开设数年来出现的这些问题，我提出以下几点可行性建议，希望对现行小学英语教育有所启示。一、保证良好的学习环境小学生要学好英语，必须保证良好的学习环境。根据学生的认知能力和所学知识水平，考虑母语

6、和英语在某些方面的差异来设计恰当的课程方案，使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要來自课本，但每个单词的发音，短语及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。此外，教师在课堂上除了教授语言外，还应当适时、适度地渗透相关的文化知识的教育。二、加强师资队伍建设我认为，必须加强小学的师资队伍建设。国家可以通过制定相关政策或调节工资待遇筹方式吸引一些优秀的英语教师。学校应投入专项资金用于提高英语教师的教学能力，组织教师参加多种多样的英语教学培训活动。教师个

7、人应加强对自我英语教学能力的要求，通过自学、参加培训等形式主动提升口身的能力，适应当前英语教学的要求。三、教学方法多样化教学方法木无好坏之分，这耍与实际的教学对象、教学目标相联系。适合特定的教学对象，能更有效地达到预期教学目标的教学方法就是好的教学法。针对小学生认知水平有限，好奇心强，模仿能力强等特点，英语教师应根据教学日标确定一种或儿种比较合适的教学方法。我认为在小学英语教学阶段，情景法、直接法、交际法及任务型教学法都是不错的教学方法。总之，小学英语虽然简单，但是不融忽视，尤其是在世界经济一体化的今天。小学英语教学是基础，虽然英语教学还存在

8、种种问题，但是作为教师要履行好职责，搞好英语教学，要不断研究英语教育教学发展过程中出现的新情况、新问题，探求解决问题的措施、方法、途径，归纳总结英语教学的经验与教训