大学生恋爱观教育.ppt

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1、大学生恋爱观教育主题班会爱情是一个永恒的话题天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？——歌德爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情不是一条平坦的路。——莎士比亚比一切更甜蜜的，是初次的热烈爱情。——拜伦爱情在有限与无限之间搭起了一座桥梁。——泰戈尔人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——列夫·托尔斯泰爱情的含义爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。相互性：互相爱慕、互相尊重、互相奉献，是爱情发展的前提。共同的人生观：共同的人生理想

2、和人生态度，是社会性的体现，也是爱情稳固的前提。忠贞性（排他性）：强调彼此的绝对忠诚，是爱情的纯洁、美好、责任的体现。（注意极端化）外排他：指反对自己的恋人与其他异性发生感情关系；内排他：是一种自律，不让其他异性爱上自己而干扰甜蜜的热恋。心理相容：恋爱双方经过相当充分的磨合，全面了解彼此多方面的差异，并能接受和容忍这些差异。心理相容度越高，爱情发展就越充分，越能体验到爱情的欢乐；反之，会感到惆怅、痛苦和失望，爱情也不会长久。爱的基本特征爱的真谛爱情是男女之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相

3、互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。爱情的本质爱情应具备以下内容：一个根本目的:渴望对方成为自己的终身伴侣。两个本质属性:自然属性和社会属性。1、渴望自身价值得到认同心理。2、兴趣和爱好的相似心理。3、好奇和从众心理。4、空虚和寂寞的心理。5、欲望和冲动心理。6、功利和实用心理。7、感觉和浪漫心理。大学生恋爱心理和恋爱动机大学生的爱情观一、大学生恋爱现象的特点恋爱动机多元化恋爱起点低龄化恋爱追求时尚化恋爱过程快餐化恋爱交往放纵化择偶方式自主化择偶标准重内在素质轻外在条

4、件爱或不爱，这是一个问题！她（他）爱不爱我？爱你在心口难开……相爱容易相处难，和平分手。你伤害了我，还一笑而过！！！大学生常见恋爱困扰“不幸的你，在我还不懂得爱情的时候来爱我；不幸的我，在你已不相信爱情的时候来爱你。轮回之中，情为最苦。”走出爱的困惑学会三种爱的能力表达爱的能力接受爱的能力拒绝爱的能力鉴别爱的能力解决爱的冲突的能力保持爱情长久的能力爱的表达方式爱的表达有高雅与粗俗、含蓄与放荡、野蛮与文明之分。爱的表达要注意场合，不要亵渎自己的爱情。克制热恋中的婚前性行为。理解性冲动是正常的；委婉

5、但坚决的拒绝性要求；减少对对方的感官刺激；摒弃以“奉献自己”换取爱情的观念。拒绝爱的能力————你会拒绝他人的爱吗拒绝别人的追求态度明确、坚决；方式委婉，不伤害对方。拒绝不适合的恋人选择合适的时机和方式；适当的解释；理解对方的激动、愤怒等强烈情绪反应，避免激烈交锋；尊重对方。学会拒绝其一，善意理解对方的爱意，尊重他人和尊重自己。其二，掌握恰当、适度的拒绝方式，不要让人难堪或心生恨意。其三，准确无误地表达自己的拒绝之意，切不可含含糊糊，贻误他人，也烦恼自己。爱需要呵护克服猜疑与控制心理爱情具有排他

6、性，但过度猜疑则造成隔阂。猜疑心理的根源：自私，占有欲强，自卑。应认识到爱情是建立在相互平等、尊重、理解、信任基础上的。彼此间应多宽容、鼓励和欣赏，少抱怨、苛求、猜疑和控制。提升争吵的艺术应控制在理智为主导的争论范围内，避免情绪为主导的争吵，达到真正解决问题的目的；善于倾听；承认自己的不足；批评时对事不对人。学会主动妥协；注意保密。学会“情绪管理”第一是自我认定。爱情与学业哪一个为先？第二是自我设计。未来与现在哪一个为重？第三是自我克制。在爱的挫折中成长感情受挫时：1.勉强对方、愤怒仇恨、自我贬

7、低——身心伤害，甚至酿成悲剧。2.以尊重的态度接纳对方的选择，恰当地回应感情挫折情境——展现珍爱价值观。失恋只是一种选择的结果在失恋中学习，在失恋中成长失恋给人再恋爱的机会和再成长的契给自己时间去思考失恋给自己机会再去选择失恋不失德，失恋不失命。失恋不失职，失恋不失志。失恋的心理调适正确看待失恋恋爱开始时就蕴含着失败的可能；恋爱不是生活中的全部，失恋不代表失去一切。理智分析原因对方原因——“长痛不如短痛”自身原因——总结经验，完善提高看到希望善用心理代偿天涯何处无芳草；酸葡萄和甜柠檬效应；环境迁

8、移；转移升华合理宣泄情感倾诉、痛哭保持人格的独立学会尊重恋人自觉承担责任讲究举止文明遵守恋爱中的道德谢谢观看