成都市天府新区英伦阳光幼儿园学习新《幼儿园工作规程》反思.doc

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1、学习新《幼儿园工作规程》心得体会一一等待灵灵班（小班）刘丽新学期以来，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。除此之外在这一次的《新规程》指岀尊重幼儿的个体差异，学习中让我认为做为一名幼儿园教师，应当尊重幼儿的个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康的发展，教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，尊重孩子的编写之一•就是会等待，等待孩子的成长！我们的教育对彖是3-6岁的孩子，年龄越小，差异越大，不能用统一的标准去衡量孩了，所以孩了们需要等待。等待就需要允许有些孩子跑，允许有些孩子在后面慢慢走，就要充分理解和尊重

2、孩子发展过程中的个别差异。在这里我想给大家讲一个案例，在我们的奥尔夫音乐教学里有一堂课是认识八分音符和四分音符的游戏，音乐游戏强调规则，没有规则很难进行下去，有的孩子能够理解，但有的孩子不能理解，我所说的等待就是在那些不能了解规则的孩子身上。当我们在一起等着四分音符出来的时候，我们班一个小朋友提前站起来开始拍节拍，她看到大家没有反应，她意识到自己拍错了。这个时候我该批评她吗？不能，因为她没有恶意，但是我有不能漠视，因为这需要规则，她没有掌握游戏的规则。我将她带过来在我的身边，在音乐快到她上次拍错的时候，暗示她还没有到，第一次游戏孩子没有理解音乐，我就一直提示

3、她；第二次，她还是没有理解音圧；第三次、第四次，一直到结束，她也没有完全理解音圧。没关系，我在下一次的活动种将她作为重点，观察她，引导她，终于在后面的音乐活动中，她在没有老师暗示的情况下，和大家一起整齐的拍出了节奏。小班的孩子记忆其实是有规律可循的，一首4句的儿歌，6遍就可以掌握，而6句的儿歌孩子们可能要6-8遍，我们只有掌握了这样一些孩子学习的规律，才能合理的运用，来帮助大部分孩子掌握学习的内容。我把这样的方法同样用于音乐游戏中、今天这个孩子没有理解音乐没有关系，我会一直等待她。而等待应该是积极的等待，积极地等待会让老师想策略、想办法，而消极的等待就是在放

4、任。所谓的策略就是你对孩子的了解，对每个孩子发展不同的了解。《幼儿园工作规程》它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。在以后的工作实践中，我也将不断的更深入的学习，更加规范自己的教育行为，更加了解了自己身为幼儿教师的责任！认真学习工作规程能够让木身把工作做到实处！