2014高考物理一轮复习_第10讲_物体的平衡条件的应用精品课件.ppt

《2014高考物理一轮复习_第10讲_物体的平衡条件的应用精品课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第10讲　物体的平衡条件的应用考点整合第10讲│考点整合零第10讲│考点整合零第10讲│考点整合最大最小要点探究第10讲│要点探究►　探究点一　三力平衡问题第10讲│要点探究第10讲│物体的平衡条件的应用变式题如图10－2所示，竖直绝缘墙壁上固定一个带电质点A，A点正上方的P点用绝缘丝线悬挂另一质点B，A、B两质点因为带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角,由于漏电，A、B两质点的带电量缓慢减小，在电荷漏完之前，关于悬线对悬点P的拉力F1大小和A、B间斥力F2大小的变化情况，下面说法中正确的是()A．F1保持不变B．F1

2、先变大后变小C．F2保持不变D．F2逐渐增大A[解析]小球B的受力情况如图甲所示，漏电过第10讲│要点探究第10讲│物体的平衡条件的应用物体受到的力可按照力的效果进行分解．物体在多个力的作用下，若各力的效果不易确定，则不宜用分解法．多力作用下物体的平衡问题，应利用先分解再合成的正交分解法：不考虑力的效果，将各力分别分解到互相垂直的两个方向x轴上和y轴上，则沿两坐标轴方向各个分力的合力均等于零，即∑Fx＝0，∑Fy＝0.正交分解法多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡．注意：对x、y轴选择时，应使落在x、y轴上的力尽可能多，

3、被分解的力尽可能是已知力，不宜分解待求力．►　探究点二　多力平衡问题第10讲│要点探究例2[2010·苏州模型]如图10－3所示，物体A在同一平面内的四个共点力F1、F2、F3和F4的作用下处于静止状态，若其中力F1沿逆时针方向转过120°而保持其大小不变，且其他三个力的大小和方向均不变，则此时物体所受的合力大小为()第10讲│物体的平衡条件的应用第10讲│要点探究变式题如图10－4所示，质量为M的直角劈B放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m的物体A，用一沿斜面向上的力F作用于A上，使其沿斜面匀速上滑，在A上滑的过程中直

4、角劈B相对地面始终静止，则关于地面对劈的摩擦力f及支持力N，下列说法正确的是()A．f＝0，N＝Mg＋mgB．f向左，N

5、假设法对各接触部位是否存在静摩擦力和弹力仔细推敲．2．多个物体组成的物体系平衡问题研究对象的灵活选择和变换是解决多物体组成的物体系的关键．在多物体、多过程问题中，研究对象的选择是多样的，研究对象的选择不同会直接影响求解的繁简程度．►　探究点三　复杂平衡问题第10讲│物体的平衡条件的应用当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，一般首先考虑应用整体分析法，整体法不必考虑内力的作用，可使问题简单明了．当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时系统中物体间的相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力．但对大多数动力学问题

6、，单独采用整体法或隔离法并不一定能够解决题目提出的问题，通常需要采用整体法和隔离法结合的方法．第10讲│要点探究例3如图10－5所示，在粗糙的水平面上放一个质量为M的三角形木块a，若质量为m的物体b在a的斜面上匀速下滑，下滑过程角形木块a保持静止．则粗糙的水平面对三角形木块a()A．无摩擦力B．有水平向左的摩擦力C．支持力大于(M＋m)gD．支持力小于(M＋m)g第10讲│物体的平衡条件的应用例3A[解析]解法1(整体法)：木块a静止，物体b匀速下滑，二者均处于平衡状态．以a、b组成的系统为研究对象，系统竖直方向上受a的重

7、力Mg、b的重力mg和地面的支持力N作用，结合物体的平衡条件知，在水平方向上a不受地面的摩擦力摩擦力作用，竖直方向上，地面对a的支持力N＝Mg＋mg.选项A正确．第10讲│要点探究[点评]选取a、b组成的系统为研究对象用整体分析法解答本题比分别隔离a、b两物体用隔离分析法解答简单得多．解法2(隔离法)：物体b受力如图甲所示，根据物体b的平衡条件知，物体b受到的支持力N1与滑动摩擦力Ff的合力F′＝mg，方向竖直向上．木块a受力如图乙所示，地面对a是否产生摩擦力未知，物体b对木块a的压力N1与滑动摩擦力f的合力F″＝mg，方

8、向竖直向下，根据平衡条件可以确定，地面对木块a的支持力N2＝F″＋Mg＝(M＋m)g，地面对木块a不产生摩擦力．第10讲│物体的平衡条件的应用如图10－6所示，轻绳一端系在质量为m的物体A上，另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN的圆环上．现用水平力F拉住绳子上一点O，使物体A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置