教育技术之我见.doc

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1、教育技术之我见教育技术是一门新兴学科，它最初兴起于20世纪60年代的美国。在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、19力年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。首先，我们要通过定义来理解教育技术AECT1994教育技术定义教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT2005教育技术定义教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行创造、利用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。从这两个定义中我们都能看到，

2、教育技术的对象都是“过程”和“资源”，从这里我们也可以看到理论与技术的学习在教育技术学专业的学习中的重要性。只有具有了扎实的技术基础在理论的指导下，才可以正确的理解教育技术，正确的运用教育技术。在05定义屮，我们看到，它特别强调了“恰当的技术”和“合乎伦理道德的实践”。这要比94定义更准确也更人性化。正如课堂上郑老师说过的，人生是不可以重来的，不能拿学生的人生来做实验，因此在实践过程中，我们面临的难度跟挑战也更大。下面就来主要谈一谈我对教育技术的理解。在中国，现有的对教育技术的应用大多只是将各种多媒体技术当做黑板的替代品来运用。做为未来教育岗位

3、的生力军，作为教育技术学的传承者，耍真正将教育技术的内涵完全发挥出来，我们还任重而道远。在教育技术学大学本科学习过程中，我们不仅要将教育学方面的理论知识学习透彻，还要将应当具备的技术知识熟练掌握。就教育技术学专业的学生来说，学习的方向大致有以下几种：教育技术学基本理论方向、数字媒体技术方向、信息技术教育方向、教育软件与知识工程方向、现代远程教育方向。我们会觉得这个专业所要学的东西很繁杂，但其实,这些东西是杂而不乱的，它们都是围绕着一个中心展开的，这个中心就是教育技术的目的——促进学习和改善绩效。当我们明确了这个中心，就会将我们所学的内容有机结合

4、成一个整体，它们不是割裂开来的，只有当这…切知识融会贯通在一起，才能发挥其应有的能量。兴趣是最好的老师。在我看来，教育技术也是在用各式各样的方式方法来激发学生的学习兴趣，从而将教育绩效最优化的一种手段。只有当学牛具有极大地学习兴趣的时候，各种教学手段才能发挥它应有的功效。在发达的现代科技的环境下，网络教学也是教育技术的一个重点。我们要学会从网络上获取大量的信息。21世纪是信息时代，互联网上拥有海量的信息，我们不仅自己要掌握从网络上学习的技能，还要培养学生们合理运用网络的能力。教育技术不仅需要解决怎么教的问题，还要解决怎么学的问题。在教与学的过程

5、屮，要逐渐改进传统的以教为主，教学主体在老师而不在学生的状况。革新思想，建立以学生为主体的教学环境，变传统的“你教我学”为“我要学”。现代教育技术正用它的魅力征服我们，正在向我们打开一扇创新之门。在新的世纪里，我们应当以创新精神的培养为口标，应该站在创新教育的高度认识、把握这一难得的契机，更好的利用现代教育技术为教学服务，让我们的课堂焕发新的生命。2010.12.03