新课改下对数学CAI课件设计的思考.doc

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1、新课改下对数学CAI课件设计的思考［摘要］本文结合教育学的有关理论，制作课件的实践及对有关课件的对比分析研究，探讨了制作数学CA［课件的现状，原则及有效策略。［关键词］CAI课件整合信息技术信息技术与课程整合是指教师以“人本”课程理念和教学思想为导向,通过教学设计，以符合学科特点和学生学习需求的方式，高效地应用信息技术，追求信息技术在促进教学、学习和学生全面发展方面的实效性。目前，广大教师积极学习使用多媒体教学技术，制作了大量的CAI课件。但是，由于部分教师对多媒体课件制作理论未进行系统的学习研究，对课件制作实践未进

2、行认真的总结，因此，尚存在一些盲目性。下面笔者结合教育学的有关理论及自身制作课件的实践对数学CAI课件设计的现状、原则、及有效策略谈几点粗浅的看法。、数学“CAI课件”设计的现状现在，多媒体辅助教学（CAI）已经在中学数学教学中得到了广泛应用。利用多媒体教学设备不但能改进教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，而且能提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。在各种教学比赛中，能否使用CAI已成为评价教学好坏的一条重要标准。目前，在屮学，大部分教师都拿到了计算机高级证，基本上都能结合本学科的特点设计CAI教学课件。然

3、而，由于数学学科的特殊性，数学CAI课件的制作相对来说比较困难。目前适合于制作数学CAI课件的软件主要有powerpoint>authorware>flash>几何画板等。因数学教师制作CAI课件需要花费很多的时间，所以一学期每个数学教师制作课件数一般不超过5个。制作课件水平也参差不齐，有些课件把所教内容完全编成电子版，由“满堂灌”转为“电子灌”；有些课件制作了华丽的片头，花俏的底版，分散了学生的注意力；有些课件因没有很好地将教学内容与CAI的特点结合起来，反而束缚了教师手脚，教学时显得力不从心，以致教学效果大打折扣

4、；有些课件为赶时髦而用，为用信息技术而用。总之，目前CAI在数学教学中虽得到了广泛的应用，但效果仍不理想，而且大家对课件的评价也没有统一的评判标准。二、制作数学“CAI课件”应遵循的教育学原则（一）教学性原贝IJ。CAI的口的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。通过CA【教学要既有利于教师的教，又有利于学生的学，所以我们首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要，即课件的教学价值。课件的教学性原则主要表现在课件的教学冃标，内容的选择及组织表现形式中。1、教学目标。CAI课件既要有利于教师的教，乂要有利于学生的学,其

5、目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。因此，我们在设计CAI课件时，必须首先明确课件要解决什么问题，达到什么目的。例如，中学数学课本屮关于“圆锥曲线”的课件，教学目标可设置为“展示圆锥曲线随离心率大小的变化形成的不同轨迹，理解圆锥曲线的概念；焦距、长轴、短轴的概念及其关系S2、课件内容。内容的选取要考虑两个因素，其一是选取那些没有演示实验或不容易做演示实验，传统上一直采用讲述教学，即教学结构单一的教学内容。如三角函数的图象、圆锥曲线等教学内容，其目的是优化教学结构，使学生能够愉快主动地学习；其二是选取那些在课堂上

6、用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学难点问题。其目的是顺利实现新知识的顺应、更新或重建学生的数学认知结构。3、组织表现形式。在内容的组织上要发挥计算机特有的优势，符合学生的元认知规律。CAI在数学课堂上的优势是动态模拟，以创设情景，激发学生的求知兴趣，扩人学生的感知量，使学生形成鲜明的表象，帮助学生掌握概念和规律。（二）创造性原则。课件的创造性主要表现在两个方面:一是教材的取舍、拉伸和再创造;二是对学生创新思维的开发。CAI课件不应只是教材的翻版，简单照搬教材，要源于教材而优于教材，对教材内容实行再加工。什么

7、地方舍弃，什么地方延伸，怎样延伸都要周密思考，琢磨研究。课件在使用过程中要有利于培养学生的创新思维，这是CAI课件的生命力所在。CAI课件本身信息量丰富生动，如果运用得当，特别有利于引导学生多角度思考问题，激发思维兴趣，拓展思维空间。为达到发展学生创新思维的目的，设计CAI课件时，就要讲究“犹留”的艺术，让开一条路，给学生创造思维创新的机会。交互性强，可控性好的课件才有利于教师根据教学（学生思维）的进程，自如地运用课件服务于教学。（三）与传统教学方式相结合的原则CAI并不排斥传统的教学方式，相反，它必须以传统教学方式

8、为依托,坚持与传统教学方式相结合的原则。《全日制中学数学大纲》对中学数学教学总目标可概括为4个方面：a、掌握基础知识；b、培养学生能力；c、激发学习兴趣；d、培养高尚品德。CAI对于目标a、c的培养还是挺适合的；对目标b——培养学生能力（含观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力）就显得有点力不从心。虽然对培养学生的想象能力效果较好,特别是让学