新课标下高中数学课堂教学的思考.doc

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1、新课标下高中数学课堂教学的思考摘要：随着新课程教育改革的不断深入，为适应新的课程理念，作为高中数学老师，必须转变教育教学观念，积极地实施教育教学活动；要建立民主平等、互相尊重、和谐的师生关系；要营造良好的教学氛围，提高学生的学习效率；要改变学生的学习方法。关键词：数学教学；教学观念；思考新教材融进了近、现代数学内容，精简整合了传统高中数学内容。新教材改变课程内容“难、繁、偏、III"和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身必备的基础知识与技能。作为教师，如何研

2、究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现《标准》的原则和精神，已十分紧迫地摆在我们面前。一、新课程敎学方面，要转变教育教学观念，新课程要求老师运用全新的教育教学理念，积极地实施教育教学活动(-)教师角色和教学行为的转变教师的角色应由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。教学方法上应呈现出多样化趋势，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。在课堂上，教学活动在师生互动合作中变得生动有趣，激活了学生的

3、思维，凝聚了集体的智慧。合作学习，是一种启发，一种帮助，形成师生平等的课堂氛围，这样可以提高学习兴趣，提高了学习的效率。(-)课堂教学方式的转变教育在发展，教师的教法也应不断更新。新理念下的教法不仅能吸引学生把全部的精力集中到课堂上来，而且对启迪学生的思维，促进学生的思维多维化有着潜移默化的影响。课堂教学是信息传递的过程，数学教学主要是讲与练。讲课时教师应注意观察学生的反应，特别对差生应多鼓励少批评，尊重差牝，从而建立融洽、宽松的师牛关系。从而提高教育教学质量。(三)作业方面有效作业是实现有效教学的不可或缺的重要环节，作业的目的不

4、仅是加深、巩固所学的知识，更重要的是通过作业，使学生能深入理解所学知识，进一步提高综合运用能力，并能够用这种能力去有效地分析问题、解决问题。在教学过程中，课后作业有着一定的作用，是课堂教学的延伸与补充，让学生在独立作业过程中巩固所学知识，训练基本知识与技能。尤其是高中数学这类需强化训练的学科，课后作业是十分必要的。而对于高中生而言，其学习时间紧，课程任务多，若想于有限时间内提高作业效果,那么做好课后作业的设计与布置是一个重要的方血，这极大地影响着学生的学习态度与作业质量。因此，在高中数学教学中，教师应优化课后作业设计与布置。二、开

5、展新课程教学，要体现师生之间的合作化，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系(—)建立和谐的师生关系教学过程不仅仅是一种认识活动的过程，更是一种人与人之间平等的心声交流，这就需要建立一种温馨和谐的师牛情谊。师牛之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，思维的活跃程度都处于最佳状态。也提高了学生学习数学的热情，提高了学习效果。(二)在新课标下，尊重学生、理解学生数学教学是数学活动的教学，是师生之间合作交流与共同发展的过程，新课标要求下的新课堂必须体现师生Z间、学生Z间的合作化，教师是学生数学活动的组织者、引导者与

6、合作者，应根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，根据学生的个别差异巧设合作情景，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生大胆差异巧设合作情景，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生大胆发表口己意见，并与同伴进行合作交流。三、怎样营造良好的教学氛围，提高学生的学习效率在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因索的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。教师从根本上提高自身素质和个人魅力，让学牛身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。人

7、最需耍关怀和需要爱，人需耍得到别人的尊重和信任，师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是对后进生更需要教师的关怀和爱护。如在数学谍上的提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计教学，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。在数学教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，言语亲切，礼貌用语。教师

8、要有良好的素养、专业水平和教学方法，有正确的人生观和价值观，在各方面做到言传身教，将直接或间接影响着一代的成长。十年树木，百年树人。教师应以自己的一言一行，来培养学生的思想詁德。四、新课程教学，要改变学生的学习方法新课程教学理念强调：学生是课堂学习