浅谈培养学生的语文学习兴趣.doc

《浅谈培养学生的语文学习兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈培养学生的语文学习兴趣【摘要】兴趣是学生学习语文的动力，它在语文教学活动中起看重要作用。新课标要求语文教学应激发学生的学习兴趣。而如何改进语文教学，让学生对语文产生浓厚兴趣，笔者结合多年的教学经验谈谈自己的看法。【关键词】培养；语文；兴趣Discussedshallowlyraisesstudent'slanguagestudyinterestNingXianyue【Abstract]Theinterestisthestudentstudiesthelanguagethepower,itisplayingtheinflue

2、ntialroleinthelanguageteachingactivity.Thenewclasssignrequestlanguageteachingshouldstimulatestudentsstudyinterest・Buthowtoimprovethelanguageteaching,letsthestudenthavethestronginteresttothelanguage,theauthorunifiesmanyyearteachingexperiencestochatownview.【Keywords]R

3、aise;Language;Interest兴趣是学生学习语文的动力，它在语文教学活动屮起着重要作用。新课标要求语文教学应激发学生的学习兴趣。而如何改进语文教学，让学生对语文产生浓厚兴趣,笔者结合多年的教学经验谈谈6己的看法。教师在讲授前要作课前精心设计，巧妙导入。导入课文犹如戏剧的序幕，教师要精心设计导入，可以用故事导入、问题导入、类比导入、图曲导入、多媒体展示导入等方式，造成悬念，唤起学生的好奇心，激发学生求知的欲望。文学作品是社会生活的反映，也是作者心声的流露。在课木屮选用的作品，许多已距离当代生活较为久远。由于时代不同

4、，生活不同，体验不同，感情不同，对此，在学习课文之前，教师首先要充满激情地介绍作者所处的时代背呆，营造一个与所学课文内容相关的时代氛围，把学生引到这个情境屮来，以正确体验作者的思想情感。古人云：“感人心者，莫先乎情。"教师的教学过稈，是传授知识的过程，更是师生感情交流的过稈。教学艺术修养高的老师，会以感情真挚、热情洋溢的朗读，让学生听了如沐春风，让学生听了得到美的享受。因此，教师要学生以气势恢宋、铿锵有力的朗读，让学生在听读过程屮激情昂扬，受到鼓舞。在教学过稈屮，教师要善于根据学生特点，从适当的角度寻找学生学习的兴趣点设疑,引

5、导学生生疑、释疑，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，欣赏学生的感受和见解，使学生逐步做到敢想、敢说、爱说、乐说，享受成功的喜悦，体验学习的快乐,以学习语文为乐事。著名教育家陶行知先生在《儿童手脑的六大解放》中就提出了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；解放儿童的口，让他能说”的教冇思想。心理学研究也证明，具体的形象对人的感知具有神奇的作用，越是鲜明、具体、活泼、新颖的形象,就越能缩短感知的时间，引起联想、想象，激发人们认知的兴趣，从而提高效率。在语文教学屮采用角色表演创设情境，寓教于乐，既省

6、时省力又能激发学习兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力。“得法于课内，得益于课外。”学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异,根据不同层次学生的需求，制定丰富、灵活的分层次作业，让学生自主选择,发挥学生的主观能动性，愉快地完成作业。总之，兴趣是最好的老师，热爱是最强大的动力。教师要研究教材、了解学生，竭力探求新颖的教学艺术，营造宽松的教学环境，想方设法激发学生的学习兴趣，使他们主动地进行学习、探究，喜欢语文，努力提高语文素养。