浅谈生态校园景观规划设计.pdf

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1、浅谈生态校园景观规划设计■陈佳佳[摘要]校园是一个非常重要的教育场所。随着人们对教绿地景观公园,供师生休闲活动。整个新校区掩映育认识的不断提高,校园建设的规模在不断地扩大。此外,在一片郁郁葱葱的自然绿化之间,形成校园自身的随着人们对生态环境认识的不断提高,逐渐将生态景观规生态特色。划设计运用到校园规划设计中,指导学校走“以人为本”(2)水系规划与利用的环境生态化。本文主要阐述了生态校园景观规划设计。校园用地四周高、中部低,东北区域低洼处有水源——溪燕沟,同时校区中部现状有一条灌溉渠[关键词]生态校园景观规划设计通

2、过。规划中将校园内水系、水源合理疏导,根据地形在校园内形成跌水景观系统,以增加核心区的随着环境形势的不断恶化,以及生活与生态环景观灵动性。境矛盾的日益突出,生态景观绿化变得越来越重要,(3)校园景观系统而校园生态景观规划设计也变得更加突出。在对校校园内景观系统由自然山体绿化、跌水景观、图1校区总平面图园景观规划设计中,要利用原有的生态环境,赋予运动绿化、广场绿化、庭院绿化、道路绿化等组成,如图2为该校区整体鸟瞰图。其内涵,作到“绿中有景,景中有乐”,为全校师形成了点、线、面结合的多级校园绿化景观系统。生提供一个生

3、态健全,生活舒适,环境优美的学习(4)校园景观主题生活场所。规划中结合校园学科组团布局的模式,将自然一、生态校园生态景观与各区域的人文景观相结合,打造具有区所谓生态化,是指环境与生命的关系。校园生域特点的景观主题,避免校园内景观的单一性,同态化就是要保护校园原有的自然地貌和生态痕迹,时增加了各学科组团的景观识别性。无论建筑设计,还是绿化、景观设计都应与城市环(5)校园水系——“循环再生的生命之源”境相协调。把人类社会与自然界之间的平衡作为发如图4为该校园水系统规划示意图:展基准,强调人、自然和建筑整体概念的重要性

4、。校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑图2校区整体鸟瞰图出发,合理布局景观空间格局的各个单元,以期望新校区规划用地位于贵州省遵义市新蒲新区东北达到高校景观生态系统整体优化的目标。部尽端位置,北侧隔7号路为中桥水库,西侧为遵义二、生态校园景观规划设计的原则医学院规划用地,东侧及南侧均为自然山体。规划区1.体现园林景观与生态保健相结合的原则域内自然环境如下:充分利用具有生态保健功能的植物提高环境质(1)自然山体量、杀菌和净化空气,以利于师生身心健康。场区内绿化植被主要为松林、果林、茶场。绿2.体现生态环境艺术式学

5、校的原则化主要集中在西侧与太阳山脉一带(见图3)。在布局上增设建筑和强化校园的园林氛围;在(2)生态林地绿化上以常绿树为基调,适当穿插草花,力求树木新校园用地内西南侧植被较为葱郁,为常年阔高低错落有致、疏密有序,从而产生一种安静幽雅叶林乔木及茂密灌木。其余区域植被条件一般。的绿化格调。3.体现可持续发展的原则(3)自然水系新校园用地内东北低洼处有一集水沟——溪燕坚持教学、科研、生活三方面的协调发展,以图4水系统规划示意图沟。生态理论做指导,坚持生态环境建设和功能建设同①雨水收集与水景景观步,创造良好的生态环境,尽

6、可能进行乔灌草复式利用当地雨水丰沛的优越条件,设置雨水收集绿化和理想的读书治学环境,达到人与自然的和谐,系统,组织水景景观,再依地形将水归集、再循环使其可持续发展。利用,构成集约用水系统。4.以人为本的原则②循环水水景净化系统生态景观规划上考虑以人为本,体现个性化。采用机械循环水净化设备系统、人工湿地、园三、案例分析艺净水生物浮岛等先进技术使校园用水可循环再1.项目概况生。遵义医药高等专科学校是经设置全日制普通高(6)生态自然山林——“动物栖息之地,校园等专科学校。由两所国家级重点中专——遵义卫生游憩场所”学校和

7、遵义中医学校合并升格后组建。学校坐落在①原生态自然山林景观中国历史文化名城——遵义。现分设汇川校区(原图3自然山体示意图保护原生态山林、保留校区内的原生珍奇植物遵义卫校)和桃溪校区(原遵义中医学校)。按照2.景观规划设计树种,保持稳定的生物群落。人与自然和谐共生,《遵义市城市总体规划(2009—2030年)》;《遵义(1)自然山林保护共同营造原生态的自然环境。鸟类、爬行动物类的市新蒲城市设计》的上位规划,遵义医药高等专科校园内绿化仅西侧用地植被较好,规划中充分栖息地,不仅为动物提供安家之地,还可以为学生学校在新蒲

8、新区东北部尽端位置进行校园建设。尊重自然,将用地内较好树种移栽种植。松林植被提供认知、教育、科普的场所;让学生在体验山林如图1为该校区总平面图。较好的西南部山体在绿化保护的同时,将其延伸为(下转第223页)220城市建筑┃园林景观┃URBANISMANDARCHITECTURE┃GARDENLANDSCAPE南特别是海口非常独特的一种建材,其地域性非常基本原则,否则会出现

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