学前儿童个性的发展.ppt

《学前儿童个性的发展.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第十二章学前儿童个性的发展第一节个性的概述个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构，它包括动机、需要、兴趣、志向、人生观、气质、性格、能力、自我意识等。这里我们重点介绍气质、性格、能力、自我意识等。一、气质概述（一）什么是气质气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征在概念中有两个关键的同即“动力方面”和“稳定的”如何理解动力方面特征的表现：速度：如言语速度（说话快慢）；思维速度（考虑、理解问题的快慢）；强度：如情绪的强弱（同是成功，可以表现为高兴、狂喜、沾沾自喜）；稳定性：如注意集中时间长短（坚持活动的持久性）；指向性：如内向或外向（外向，喜怒哀乐

2、易于流露；内向，情绪、心事得埋于心，不易流露）稳定的特征的表现：气质特征不是指一个人一时一事的偶然表现，而是许多情况下的一贯特征。气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，它使人的全部心理活动都染上了独特的色彩，并直接影响个性的形成与发展。气质有那些类型，它是怎样形成的，这就是我们要讲的第二个问题，气质的类型及其表现。（二）气质类型及其表现1、希波格拉底的体液气质说：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；古希腊医生波格拉底他认为个体内有四种体液，其分布多寡构成了人的气质差异。生于肝的黄胆汁过多——容易激动，好发怒，不可抑制——胆汁质生于心脏的血液过多——热情

3、、活泼好动——多血质生于脑的粘液过多——冷静、沉稳——粘液质生于胃的黑胆汁过多——敏感、抑郁——抑郁质；显然希波格拉底用体液来解释气质有点牵强附会，但他把人的气质分成四种基本类型则比较切合实际，心理学一直沿用至今。那么如何理解人会有不同的气质类型，俄国的心理学家巴甫洛夫提出了他的高级神经活动类型学说，指出气质的形成与人的神经系统的特性有关。2、巴甫洛夫的高级神经活动类型气质学巴甫洛夫在自己长期的研究中，发现高级神经活动的神经过程有三个基本特征：强度、平衡性，灵活性；1.神经过程的强度：指神经细胞在工作中所受得起的刺激强弱程度；强型：能够经受强刺激或繁重

4、的劳动、工作持久，说话大声有力，注意力比较集中，知觉广度大。弱型：与上述情况相反，加上感受性高；2.神经过程的平衡性，指兴奋和抑制的力量对比的程度平衡型情绪平衡，善于自制，动作形成较准确等不平衡型兴奋占优势精力旺盛、爱冲动难自制抑制占优势胆小拘谨、缺乏魄力、易生闷气3.神经过程的灵活性：指兴奋和抑制互相转换的速度根据这三个特征在个体身上的不同组合，产生不同的神经活动类型，其中最典型的有四种：强、不平衡、兴奋占优势——不可遏制型（兴奋型）强、平衡、灵活——活泼型强、平衡、不灵活——安静型弱、不平衡、抑制占优势——弱型（抑郁型）灵活性注意易转移，情绪多变化

5、、思维灵活、言语动作敏捷、坚持性差不灵活性与上述灵活型的表现相反（三）气质的稳定性和可塑性稳定性：气质与神经系统得先天或遗传特征有关，一经形成具有相对稳定性。（江山易改，本性难移指的就是气质）可塑性：生活条件、社会环境和身体健康状态的强烈转变会产生气质的掩盖现象。二、性格的概述（一）什么是性格是指人现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。1、受好坏的价值判断2、具有相对稳定性（二）性格的分类按内外向分：外向型：感情外露，不拘不节，勇于进取，适应环境快，但有时轻率。内向型：深沉老练，处事谨慎，深思熟虑，交际面窄，灵活性差。按独立性分：独立型：有

6、主见，不易受外来因素干扰，有坚定的信念，独立判断事物，能独立思考和解决问题。顺从型：缺乏主见，易受他人意见左右，依赖性强，易与人相处。按功能分：A型性格：为取得成绩而不断奋斗；有竞争性；不耐烦；时间紧迫感；过度的敌意和过旺的精力；对人、对已、对工作过高要求。B型性格：按部就班，从不加班加点，将生活看成是享受而不是战斗。放松坐着与人谈话。C型性格：逆来顺受，忍气吞声。（三）性格与气质区别：先天获得还是后天形成；有无好坏之分相对独立性联系：气质使性格显示独特色彩气质促使人更易形成某种性格特征性格掩盖和改变气质三、能力概述（一）什么是能力直接影响个体活动效率

7、的心理特征，它是活动顺利完成的必备心理条件。例如：唱歌——旋律感、节奏感、才能：多种能力的独特结合天才：才能的高度发展（二）能力的种类1、一般能力和特殊能力一般能力：是指大多数活动所共同需要的能力，是在各种活动中共同具有的最基本能力（智力、运动、操作能力）特殊能力：是指为完成某项专门活动所必需的能力，它是在特殊的专门领域内必需的能力。例如：数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力和写作能力等都属于特殊能力。2、运动、操作能力和智力运动、操作能力：操作能力是指操作、制作和运用工具解决问题的能力。例如：劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力和实验操作能力等都是

8、操作能力智力：指人认识事物的能力，是个体顺利完成各项活动任务最主要最基本的能力。包括观察力、注