【人教版】五年级下册语文导学案:第六单元.doc

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1、《信息传递改变着我们的生活》主备人:审核:编写时间:学校:学生姓名:学习目标:1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响.2.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害.3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯.4.认识这几篇阅读材料中的14个生字,能用自己的话说说课文要点.学习重难点:1.了解信息传播的主要方式.2.要养成如何搜集信息,选择信息,运用信息.制定活动计划.学习时间:六课时学习过程:第一课时自主学习一、导入定向1.共同回忆五年级上学期时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历.(1)历数开展过的

2、活动.(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事.(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项.2.同学们都知道,现在我们已进入了21世纪,也进入了一个信息时代,真可以说信息和我们息息相关.现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广.那么我们应该怎样去获取更多的信息,从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,去了解信息传递的改变对我们生活的影响.(1)说说对“信息世界”的了解.(2)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动.二、自学体验1.自由阅读,你认为有价值的可以画下来.

3、重点阅读:单元导语、活动建议.2.交流浏览教材后的感受.(1)浏览了教材,你知道了一些什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动?交流展示三、合作展示:1.课堂交流:单元导语、活动建议给了我们哪些启发?2.制定本次综合性学习的活动计划.(1)组内充分讨论:想开展哪些活动?可以开展哪些活动?(2)组内达成共识,填写活动计划表.(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等)______________小组活动计划组长:时间:地点:_________________组员:活动内容:活动过程:分工:记录员:资料收集:资料整理:

4、展示活动成果的方法:四、归纳提升小组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问;(2)认真倾听别的组的活动计划,及时记录与自己组的计划不一样的内容,需要的话可以向回报的小组提出疑问.反馈提高五、自测反馈1.小组修改各自的活动计划.(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行.(2)修改小组活动计划.2.公布活动计划.可以采用适当的形式公布各组的活动计划,比如:张贴,装订成册等.3.搜集、查找、调查、收集并整理资料.六、总结反思:第二课时自主学习一、导入定向1.同学们,我有一个远在北京的亲戚,他想知道我们夹河最近几年发生了哪些变化?我该如何让他知

5、道咱们这儿的信息呢?2.可是,在遥远的古代,人们可没有现在这么先进的传递方式,那他们又是如何做到的呢?3.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,这节课我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》这两个阅读材料.二、自学体验1.自由阅读《古人传递信息的故事》,说说古人是靠哪些方式传递信息的呢?边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注.2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢?3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化?远古:古代:近代:现代:当代:交流展示三、合作展示:1.再将两篇故事连在一起读

6、一读,并思考:比较古代和现当代的不同传递方式,古人的方式有什么缺点?2.再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?你有什么感受?3.再重点阅读《因特网将世界连成一家》的第二段,画出关键词语,比较一下,因特网和所有的传递方式比,其优越性在哪里?4.生独立思考后小组讨论四、归纳提升结合自己的实际,说说你用过哪些信息传递方式,你比较喜欢用哪一种呢?为什么?反馈提高五、自测反馈.1.尝试填写:⑴古代:驿差长途跋涉—→近代:()—→现代:()—→当代:广播、电视和().⑵四面楚歌(写主角)走头无路(找出错别字并改正)万事俱备,.(补充成语)最昂贵的稿费:(猜成语)2.按课文内容填空.(16

7、分)⑴《烽火戏诸侯》这个故事发生在时期,从这个故事中,我们知道,早在2700多年前,我们的先人就已经利用传递信息了.⑵《“我们胜利了”》这个故事中,信息是通过相传的;《装在瓶子里的信》中,哥伦布利用传递信息.⑶_________________,寄与陇头人.海内存知己,.⑷从古至今,人们都需要交流信息,传递信息显得多么重要啊!随着科学技术日新月异的发展,信息传递的方式越来越先进,人与人之间的距离越来越近,这都是3.根据课堂讨论,填写下面的表格.

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