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1、第106期外语电化教学No.1062005年12月CAFLEDec.2005网络外语教育研究语料库驱动下的外语在线自主学习模式梁红梅,尹晓霞,李宇庄,叶邵宁(华南农业大学外国语学院,广东广州510642)摘要:语料库驱动下的外语在线自主学习模式是指通过词汇或语法结构、语料库和语料库索引工具提供的语境共现、语料库的文本展现(部分有音频或有音和视频)、网络互动的有机结合为学习者提供自下而上(bottom2up)语言学习环境,从而促进学习者对外语的自主和协作学习。本文探讨了提出该模式的现实背景及其理论基础,介绍了适合大学英语学习者自主学习的多样
2、化语料库的开发和应用,着重介绍了教材语料的词性和语法标注及包含文本、音频(和视频)语料和检索工具的多媒体语料库的构建和应用。关键词:语料库;自下而上;在线自主学习中图分类号:H319.3文献标识码:A文章编号:100125795(2005)062002920004语料库驱动下的外语在线自主学习模式是指通过面展开探讨和研究:词汇或语法结构、语料库和语料库索引工具提供的语(1)该模式提出的现实背景及其理论基础;境共现、语料库的文本展现(部分有音频或同时有音、(2)适合大学英语学习者自主学习的多样化语料视频)、网络互动的有机结合为外语学习者提供
3、自下而库构建的框架、分类原则及语料收录的原则、方法和途上(bottom2up)语言学习环境,从而促进学习者对外语径,不同类型语料的标注原则和方法(特别是教材语料的自主和互动学习。适合学习者多样化的语料库建立的词性和语法标注);和其结合的网络互动技术的应用能改变单纯依靠教材(3)包含文本、音频(和视频)语料和检索工具的进行外语教学的被动局面,解决了语言学习材料的真多媒体语料库的开发和应用;实性和多元化问题,适应立体化、网络化、个性化外语(4)实现语料库校园网的在线索引,学生通过多教学和学习的实际需要,使外语教学朝着个性化学习、种类型的语料库
4、及BBS进行英语语言独立或互动的不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。自主学习。同时语料库和语料库索引工具提供的语境共现能提供1模式提出的现实背景和理论基础语言项目(如一个单词、短语、语法结构)真实使用的多种语境;大量真实使用例子的提供可促进学习者对1.1模式提出的现实背景语言更好的理解;外语学习者通过不断增加的实例接近20年来,随着计算机和网络技术飞速发展,面触进行语境推测,自己发现语言使用的规则,解决语言向各种目的和用途的不同类型和种类的语料库应运而直觉欠缺这一瓶颈问题。把语料库索引和多媒体课件生,它们在开展语言学各个层面的理
5、论和应用研究、词的开发有机地结合起来,更能发挥语料库的强大优势,典和教材的编撰等方面发挥了越来越重要的作用。但促进其在外语教学中的普及。本文将围绕以下几个方因受建库目的和最终用户类型等因素的影响,目前除作者简介:梁红梅(19712)女,讲师,硕士。研究方向:应用语言学及语料库语言学。尹晓霞(19692)女,副教授。研究方向:应用语言学及二语习得。李宇庄(19702)女,讲师。研究方向:理论语言学。叶邵宁(19622)女,副教授。研究方向:应用语言学。收稿日期:2005206217·29·梁红梅,等:语料库驱动下的外语在线自主学习模式少数几
6、个公开发行的大型网上语料库(如BankofEng2的是自上而下的模式。语料库和语料库索引工具提供lish、BritishNationalCorpus2BNC)或光盘语料库的语境共现为学习者提供自下而上的学习模式。根据(ICAME发行的LLC、COLT),大部分已建成的语料库图式理论,孤立地使用任一模式都不能达到最佳效果,也常常只是小群体的语料库研究者从事语言研究的工只有把两种模式有机地结合起来才能提高学生的语言具。研究如何把这种先进且功能强大的工具有效地运能力。用到外语教学是语料库语言学未来发展之所需。开发出MCO语料库索引工具的John
7、s(1991)提出教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》明确基于语料库索引的数据驱动学习(DDL,data2driven提出要采用基于计算机和课堂的英语多媒体新教学模learning;本文也用语料库驱动学习,corpus2driven式来改进传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模learning来表示)。Johns指出“每个学习者都是福尔摩式;《要求》强调课程的设置要体现以学生为中心的原斯”,学习者通过语料库索引提供的大量的语境共现自则,新的模式“应以现代信息技术为支撑,特别是网络己发现和总结语言的使用规律,他们在学习中扮演着技术,使英语教
8、学朝着个性化学习、不受时间和地点限“研究者”的角色———提出自己的假设,并通过语料数制的学习、主动式学习方向发展”。要满足这些要求,据的分析检验和修正自己的假设。因此语言的学习不须开发适合大学
