2018-2019学年二年级数学上册 第四单元 表内乘法（一）乘法的初步认识（1）教学课件 新人教版.ppt

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1、表内乘法（一）乘法的初步认识（1）你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！一、复习旧知二、认识相同加数相加的算式（一）全面认识加法算式能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？（二）对比算式，特殊中认识相同加数4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我们把这样的加数叫相同加数。二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗

2、？二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。18个5连加。二、认识相同加数相加的算式三、乘法意义的学习（一）认识乘号，读乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518个5乘法算式：18×5或5×18读作：18乘5读作：5乘18…乘号这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！（二）

3、乘号的由来5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5或5×18据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。三、乘法意义的学习（三）理解乘法算式的含义？5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5或5×1818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？三、乘法意义的学习3＋3＋3＋3＋3＝（四）改写中深化乘法意义的理解在游乐场中计算玩这些游艺项

4、目的分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？6＋6＋6＋6＝2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝三、乘法意义的学习（四）改写中深化乘法意义的理解4×3＝123×4＝125×4＝204＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14三、乘法意义的学习3＋3＋3＋3＋3＝15四、练习深化乘法意义的理解1.2222844412844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.四、练习深化乘法意义的理解753.57153315四、练习深化乘法意义的理解五、课堂作业作业：第49页练

5、习九，第1～3题。