“螃蟹的责备”——第3次周练作文讲评ppt.ppt

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1、第3次周练作文讲评江苏省洪泽中学严勇题目再现螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套作，不得抄袭。审题指导这是

2、一道带寓言性质的多角度命意作文题，对同学们而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望大家能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们

3、不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误

4、的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。评分细则1、关于内容内容项评分侧重切合题意和内容充实，每个等级可再分三等评分：如判内容一等的，可分上19、20分，中18分，下16、17分；判内容二等的，可分上14、15分，中13分，下11、12分；判内容三等的，可分上9、10分，中8分，下6、7分；判四等的酌情处理。2、关于表达侧重看文体和语言两项表达项评分可参考内容项3、关于发展等级参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定，有一点突出就可打满分。①切合题意的，发展等级不低于16分；②

5、符合题意的，发展等级不低于11分；③基本符合题意的，发展等级不低于8分；④偏离题意的，写得再好，基础等级不超过四等评分，发展等级不给分；⑤一般情况下，发展等级不低于相应的内容及表达项的等级分；⑥一般情况下，发展等级不低于8分。4、其他①缺题目扣2分；②完篇但字数不足800的，每少50字扣1分；③每个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；④全文200字以内不超过10分，400字以内不超过20分，不再分等评分。美文靓题展示（2班）《听的艺术》(徐雪玉45)《擦亮心灵之窗》(谈鹏45)《变

6、则通，通则达》(张龙44)《变通》（李辰44）《学会换一个思维》(张芹44)《通则不痛》（周舟44）《换个角度看问题》（徐翔44段万勇43）《从别人的角度对待别人》（傅金42）《从自我扬帆》（李文凯42）《正视自我》（张翔42）《一切从实际出发》（俞克龙冯业超42）《认识自我，找准方向》（赵燕41）《认识自己》（刘琳41）《盲从不是捷径》（王兆云41）《跳出思维误区》（王静40）《架起心灵的桥梁》（张青40）美文靓题展示（10班）《学会改变》(何正龙45)《站在你的角度》(陈红44)《换一种思维》(韦

7、明44)《讲究“变”字》(张弦44)《正确理解别人意见》(孙权43)《换种角度思考》(高燕43)《学会审视自己》(赵云43)《做自己的主人》(刘雨43)【例文一】合适的鞋螃蟹问青蛙如何到河边，青蛙告诉它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都没有找到，就责备是青蛙的错，可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬，螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙指错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步维艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋

8、思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一步也不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功！人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎实是他们的资本。我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想过，只是盲从，最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法，他们只是穿了“状元鞋