明天更辉煌——考试总结班会.ppt

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1、成功无捷径 学习当奋斗七年级4班一调考试总结班会明天更辉煌考后心理分析篇考试后心态变化大概有这样几种:1、不露声色2、春风得意3、懊恼不已4、伤心欲绝5、埋怨愤怒6、满不在乎看看你属于哪一种?请同学想一想这种心理现象的原因和表现1.“不露声色”者:原因和表现学得扎实,考得好。自信心强,胜不骄,败不馁。一直以来,成绩稳定,始终保持优良的成绩。良药苦口:我们还是要肯定自己,不断鼓励自己。2.“春风得意”者:原因和表现考好后,往往会沾沾自喜,甚至自我吹嘘。这样虽然能增加信心,但也会导致自满自足,给以后的学习带来浮躁,导致成绩一上一下,不

2、稳定。良药苦口:我们应该明确学习是一个长期的任务,需要有韧性,需要有高目标,知道山外有山、楼外楼,做到胜不骄,败不馁。3.“懊恼不已”者:原因和表现每次考试之后都会对自己的失误忏悔不已,不是说看错题目,就是说计算失误;不是说漏做了,就是说抄错答案。总是存在着侥幸心理。良药苦口:我们要从平时的每次作业开始克服粗心大意的毛病,平时学习要认真、扎实、细心和一丝不苟。4.“伤心欲绝”者:原因和表现对自己认识不够准确。考前往往盲目自信,准备不足。所以考试的成绩和自己的预料往往相差很大,心理上不能接受眼前的现实。良药苦口:我们要认真分析试卷,

3、对自己有一个较为客观的认识。既要克服盲目自信的心理,又要正确认识自己的能力,鼓起前进的勇气。5.“埋怨愤怒”者:原因和表现考试后不检查自己平时学习上存在的问题。不是埋怨老师试卷出得不好,就是埋怨老师没有复习到考题。不是埋怨考试题目太难,就是埋怨老师改卷太严。甚至抱怨没有作弊成功。良药苦口:我们要好好反省,端正学习态度,明确学习是为什么?为谁学?学习基础较差的同学,要在学习方法加以改进。6“满不在乎”者:原因和表现考试后,瞄一下分数,试卷也不看一下,便扬长而去,表现的满不在乎。有的甚至破罐子破摔。良药苦口:我们应该对自己负责,这种现

4、象我们学校恐怕不少,相信每一个同学都想考出好成绩,实现自己的自我价值。考后总结篇一、整体总结首先,建议大家先对自己的考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题:1.名次、成绩是上升还是下滑?2.如果上升,上升原因是什么?是因为题目适合你,还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。3.如果下滑,问题又出在哪里。二、知识点总结两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进

5、行一个全面的回想。此时你关注的,不应只是错题,还包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。三、考试技巧总结考试技巧的总结上,请同学也问自己几个问题。1.这次考试你的策略是什么?答卷时,时间安排是否合理?2.有没有出现填错答案,或者一些很明显的低级失误?如果有,怎么能记住这个“血的教训”?3.具体

6、到每门学科。比如数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等。通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间、安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。问题篇目前我班同学存在的问题:(1)少部分学生学习态度不够端正,来学校是混日子,甚至扰乱整个班集体的学习环境。(2)部分学生学习目标不切合实际,绝大多数同学没有目标,缺乏上进心。(3)学习方法不得当,不懂得举一反三。(4)所学知识缺乏系统性,往往就题论题。(5)作业疲于完成,或草率应对。(

7、6)不会合理安排时间,学习效率低人们常说,失败是成功之母。其实,从失败中吸取的经验教训才是成功之母。怎么利用这次考试,今后更好地学习呢?方法篇方法问题(一)注重三个环节1、听课2、复习3、作业(一)注重三个环节1、上课——中心环节,是记忆、理解的关键,提高50分钟的效益(1)思、议、展都要有实际内容、不要花架子(2)思路跟着老师推理走,听懂一节课比自己看一晚上强得多(3)听课时学会记笔记(好记性不如烂笔头)2、记笔记  (1)在教师指导下记(2)课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必须记(3)老师指出的特别容易混淆和出错的

8、地方必须记(4)利用课堂的间隙,见缝插针(与教师同步写,利用教师做运算的时间)(5)对典型例题,一定先听分析讲解,简单记下方法即可,千万不要因为记笔记而面影响听课,否则,就是丢了西瓜捡芝麻(6)借用好同学的笔记补遗漏、借鉴(一)注重三个环节2、复习

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