小学教育教学管理年活动方案.doc

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1、小学教育教学管理年活动方案为响应市、区教育局的号召，切实加强和改进我校教育教学工作，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，我校决定在全校开展“教育教学管理年”活动。一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》。坚持教育优先发展原则，坚持以提高教育教学质量为目的，以加强管理为手段，以新课程改革为抓手，以教师队伍建设为根本，以课堂教学为重点，以校本教研为基础，以教育科研为动力。认真抓好我校干部队伍和教师队伍建设，全面提高我校的教育教学质量。二、目标任务通过开展

2、教育教学管理年活动，认真分析我校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量方式。探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系。加强学校管理，深化各项改革，建立健全学校教育教学管理制度，不断提高我校办学水平和教育质量。三、主要措施1、切实加强学校管理。认真贯彻执行揭阳市教研室2012年11月修订颁发的《揭阳市中小学教师教学常规要求》、《揭阳市中小学教师教研常规要求》和《揭阳市中小学听课评课制度》、2010年颁发的《揭阳市普通中小学管理基本规范（试行）》、《揭阳市普通中小学规范管理评估方案

3、（试行）》以及试验区教育卫生局的各项教育教学文件精神。全面加强我校教学常规制度建设，建立科学的教育教学管理机制，建立促进教师专业成长的考评制度。2、优化教育教学过程。严格执行国家颁布的课程计划，开齐课程、开足课时、上好各门课程。改变教师任课结构，努力实现学科教师专任化。落实集体教研、同步备课、上课、听评课、作业批改、学生辅导、教学评价等教学常规，将常规的落实纳入教师教学业绩考查范围。改进我校教学过程监控手段，逐步建立教学质量评估体系，通过课堂观察、抽测、统考、问卷调查等手段及时获取教师教学过程数据。3、不断加强队伍建设。

4、教师队伍建设重在抓好师德师风、课程理念、专业素养等方面。重点研讨课程标准和教科书的体系结构与功能要求。通过理论知识、操作技能的全方位培训，促进我校教师的专业成长，为全面提升我校教学质量打下基础。学校领导班子队伍建设重点抓好转变作风、科学发展、创新思路、首位意识等方面，打造一个有管理经验、有顽强作风、素质精良、务实高效的学校领导班子队伍。四、实施步骤（一）准备阶段（2012年12月）做好宣传发动。制定我校活动方案，并按要求把“管理年活动方案”方案上报教育卫生局备案。召开我校教职工会议，做好“管理年活动”的宣传、发动工作。安

5、排1个工作日时间组织教职工学习讨论《揭阳市中小学教育教学管理年活动方案》及有关制度，领会《试验区中小学教育教学管理年活动方案》，使我校教职工更加明确各自的岗位职责，工作目标、任务和要求，使加强教学质量管理、提高教学质量成为我校教职工的统一意志和行动。（二）实施阶段（2013年1月—10月）1、加强学习，提升教育教学质量。认真贯彻执行揭阳市教研室2012年11月修订颁发的《揭阳市中小学教师教学常规要求》、《揭阳市中小学教师教研常规要求》和《揭阳市中小学听课评课制度》以及2010年颁发的《揭阳市普通中小学管理基本规范（试行）

6、》、《揭阳市普通中小学规范管理评估方案（试行）》，全面加强我校教学常规制度建设，建立科学的教育教学管理机制，建立促进我校教师专业成长的考评制度。2、开展岗位练兵和教学基本功比赛。开展校性教学设计评比、课件制作比赛、说课比赛、课堂教学竞赛、实验操作比赛、解题竞赛、教学论文评比、朗诵比赛、硬笔书法比赛等形式多样的岗位练兵和教学基本功比赛，练兵和比赛要针对我校教师教学基本功的薄弱点和学校的教学需要，有重点、有计划地进行。要发动我校教师特别是中青年教师积极参与，通过练兵和比赛，夯实教师的教学基本功。3、开展多层次、多形式的教学研

7、究活动。围绕“构建有效课堂，推进素质教育”开展多层次、多形式教学研究活动。学校领导班子上好“下水课”，青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师和学科带头人上好“示范课”；围绕课程教学改革、课题研究上好“研究课”，教研活动上好“观摩课”，竞赛评比则自下而上分层分类上好“评优课”。提倡全员参与，发挥示范引领作用，推动课堂教学上水平、提档次。每学期进行2次小结，根据工作实际确定小结时间。4、实施师生读书计划。启动并实施师生读书计划，根据我校教师实际，分阶段列出全体教师共同必读书目和不同学科教师的学科必读书目，要

8、求教师在规定时间内读完，并做好读书笔记。提倡教师订阅教学报刊，提倡教师买书藏书。学校每学期要举行一次学生“读书节”活动。建立班级“好书交换站”，让每个学生多读书，读好书。加强对学生的课外阅读指导和读书方法指导，为学生读书指引门径，让学生能独立进行有效的课外阅读。学校通过阅读课、读书汇报会、读书征文等多种形式，让师生交