化学实验方案设计与评价.doc

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1、化学实验方案设计与评价　【知识点的认识】设计与评价实验方案是基于对实验原理的理解；基于对常规实验手段、常见仪器使用熟练掌握；基于对各部分知识的融会贯通；基于对实验手段优劣的辨析．具体来说，化学实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评价是从方案的可行性和优缺点上来说的，一般遵循以下七个原则：1．能否达到目的．2．所用原料是否常见易得、廉价．3．原料的利用率高低．4．过程是否简捷优化．5．对环境有无污染．6．实验误差的大小．7．有无创意等等．最佳方案的设计应该符合这七个原则；方案确定后为确保实验目的

2、实现，还必须具有快捷而正确的操作步骤设计．【命题方向】该考点的命题方向是以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；题型有选择题和实验探究题等，中考重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案．【解题方法点拨】化学实验方案设计的基本思路是：明确实验目的→确定反应原理→选择仪器药品→设计实验装置及操作步骤→记录现象和数据→分析得出结论；而实验方案的评价应是注意的：目标明确、科学合理、简便易行、安全环保、节约快捷、效果显著等等；若有不妥，可参考评价的七原则，给出合理的改进方案．

3、一、选择题（共18小题）1．下列实验方案能够达到相应实验目的是（　　）实验目的实验方案A检验Na2CO3中是否含有NaCl向固体中加稀盐酸B鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液分别向溶液中通入CO2C除去生石灰中的CaCO3向固体中加稀盐酸D除去CO2中的水蒸气将气体通过NaOH固体　A．AB．BC．CD．D　2．某学生用化学知识解决生活中的问题，下列家庭小实验不合理的是（　　）　A．用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢　B．用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3）　C．用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污　D．用灼烧并闻气味的方法区

4、别纯棉织物和纯羊毛织物　3．下列实验能达到目的是（　　）选项ABCD实第30页（共30页）验设计实验目的验证氧气是否集满检验铵态氮肥证明CO2能溶于水且能与水反应验证质量守恒定律　A．AB．BC．CD．D　4．下列做法能达到实验目的是（　　）　A．粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷　B．除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水　C．鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金）：将稀硫酸滴在金属表面　D．证明二氧化碳的密度比空气大：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛　5．下列装置能达到对应实验目的是（　　）　A．比较MnO2和Fe2O3的催

5、化效果　B．制取并收集CO2气体　C．确认CO2和NaOH已发生反应第30页（共30页）　D．形成蓝色喷泉　6．下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（　　）选项实验目的实验操作A区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2分别与熟石灰研磨B除去CO2是的HCl气体通入饱和NaHCO3溶液C除去NaCl溶液是的CaCl2滴加适量K2CO3溶液后过滤D鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液加入适量Na2CO3溶液　A．AB．BC．CD．D　7．下列做法不能达到目的是（　　）　A．用加入洗涤剂的热水清洗餐具上的油污　B．用过滤法除去粗盐中少量的

6、可溶性钙、镁化合物　C．用肥皂水区分硬水和软水　D．用紫色石蕊溶液鉴别pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液　8．下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（　　）　A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水　B．向洁净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳　C．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂　D．用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作简易净水器　9．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　）　A．研究空气中氧气的含量B．研究铁生锈的条件第30页（共30页）　C．研究燃烧的条件D．研究二氧化碳与水的反应　10

7、．用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8．下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是（　　）　A．I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置　B．III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收　C．CuO没有全部被还原　D．Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝　11．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　）　A．研究空气中氧气含量B．研究分子的运动　C．研究燃烧的条件D．研究二氧化碳与水的反应　12．下列实验方案能达到目的是（　　）第

8、30页（共30页）　A．除去CO中的CO2　B．探究二氧化锰对反应速率的影响　C．探究空气中氧气含量　D．探究溶解性的影响因素　13．下列实验设计能达到目的是（　　）选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明二氧化碳