C语言课件第5章循环结构程序设计2课件.ppt

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1、第5章循环控制主要内容一、循环的概念二、用while语句实现循环三、用do-while语句实现循环四、用for语句实现循环五、break语句和continue语句六、循环嵌套七、应用举例思考求1～100的累加和。分析换一种思路：首先设置一个累计器sum，其初值为0，利用sum+=n来计算（n依次取1、2、……、100），只要解决以下3个问题即可：（1）将n的初值置为1；（2）每执行1次“sum+=n;”后，n增1；（3）当n增到101时，停止计算。此时，sum的值就是1～100的累计和。sum=1+2+…+1

2、00;.sum=sum+n;格式while(循环条件表达式)｛循环体语句｝P70说明1、循环体如果包含一个以上的语句，必须使用复合语句形式。2、在循环体中，必须有使循环条件趋向于不满足（假）的语句。3、先判断表达式，后执行语句。功能当表达式成立（表达式的值为非0值）时，执行while语句中的循环体语句。执行过程表达式循环体语句不成立成立§5.1while语句?sum=凵5050举例例5.1:求1~100的累加和。#includeintmain(){inti,sum;i=1;sum=0;while(

3、i<=100){sum=sum+i;i++;}printf("sum=%5d",sum);return0;}思考1、如果去掉循环体中的大括号，执行过程将会怎样变化？2、在循环体中，使循环条件趋向于不满足（假）的语句是哪条？3、变量i和sum在循环外不赋予初值行不行？i=1;sum=0;?1求1~50的累加和.2求1~100的奇数和.3求1~100的偶数和.求1到100的奇数和#includeintmain(){inti,sum;i=1;sum=0;while(i<100){sum=sum

4、+i;i++;i++;}printf("sum=%d",sum);return0;}运行结果：凵2500说明：(1)循环体如果包含一个以上的语句，应该用花括弧括起来，以复合语句形式出现。(2)在循环体中应有使循环趋向于结束的语句举例练习：1、求1到100之间的偶数和；2、求N！#includeintmain(){inti,sum=0;i=1;while(i<=100){if(i%2==0)sum=sum+i;i++;}printf("%d",sum);return0;}#include

5、intmain(){inti=1,n;floatfac=1;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);while(i<=n){fac=fac*i;i++;}printf("%.0f",fac);return0;}运行结果：凵2550请输入n:5运行结果：120利用公式：sum=1-3+5-7+9-11…,求前10项的和。#includeintmain(){ints,i,sum,t,n;i=0;n=1,sum=0,t=1,s=1;while(i<10){su

6、m=sum+t;n=n+2;s=-s;t=s*n;i++;}printf("sum=%d",sum);return0;}s:变化的符号i:第i项n:第i项的绝对值t:第i项的值sum:和运行结果：sum=-10举例举例例5.2:设s=1×2×3×……×n，求s不大于400000时最大的n。#includeintmain(){intn=1;longints=1;while(s<=400000){n=n+1;s=s*n;}printf("不大于400000时的最大n为：%ds值为：%ld"

7、,n-1,s);return0;}运行结果：不大于400000时的最大n为：9s值为：3628800前n项的乘积举例现有某班20名学生的C语言成绩，求该班学生的C语言的平均成绩。即：输入20个学生的成绩，计算平均值，输出平均值。分析：定义变量表示学生的成绩、全班总和、平均成绩。算法设计：第一步：输入20个学生的成绩第二步：计算成绩总和（用累加求和的方法）第三步：计算平均值（总和/人数）第四步：输出平均值如果定义20个变量保存20个成绩，程序中计算成绩总和会有什么问题？回顾例题：求1到100的奇数和#include<

8、stdio.h>intmain(){inti,sum;i=1;sum=0;while(i<100){sum=sum+i;i=i+2;}printf("sum=%d",sum);return0;}用while循环实现累加求和累加项是谁？累加项是如何不断被更新的？ii=i+2;例题现有某班20名学生的C语言成绩，求该班学生的C语言的平均成绩。即：输