小学数学六年级试卷分析.doc

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1、六年级数学第一学期期中考试试卷分析  一、基本情况　　本班应参考79人，实参考78人，1人请假，满分（100分)，100分的1人，90分—99分的26人，80分—89分的30人，70分——79分的14人，不及格的2人。及格率97.44%，优秀率73%，均分83.135分。四率总均分88.4分。　　二、试卷分析　　1、试卷特点：该试题题量大，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了解决问题与实践，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。　　2、试题结构：本卷有

2、六个大题，总分100分。分为：一、填空；二、判断；三、选择；四、计算：1口算，2列竖式计算，3用简便方法计算，4计算几何图形的面积；五、名师讲堂：“我们经常见到圆木、钢管等堆成梯形的形状。你知道什么算法能够求出总根数吗？想一想是什么道理？最后再算出图中原木的总根数。”六、解决问题。内容与本学期所学的内容相符合，属于期末水平性测试卷。从试卷编排情况来看，本卷偏难，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。下面具体分析如下：　　一题：共10道小题，每题2分，共20分，得分率95%，错的同学多数是不细心造成。第9小题，是找规

3、律图中画了“正方体、圆柱体、长方体两组，这样摆下去第24个是（）。”这道题78人考试，有35人填成长方形都没有得分，孩子们还没有学过长方体，不知道它的名称。第10小题，“5位同学进行象棋比赛。现在小峰已经塞了4盘，小军塞了3盘，小伟塞了2盘，小林塞了1盘。那么小元已经塞了（）盘，分别是和（）塞的。”有27人错两空全错，还有几个同学第2个空错，这些同学还是不好分析问题。　　二题：共6道小题，每题1分，错的较多的是第5小题，“2.5×4÷2.5×4＝1。”有32人错，原因是只想着25×4＝100，可没有想到乘除是一级运

4、算，应该从左到右依次计算。　　三题：选择第6小题，“国内长途0.2元/分钟，市话0.4元/3分钟，小明付了5.2元，打了12分钟长途后，市话又打了（）。A.7分钟B.9分钟C.21分钟”学生错误也较多，我班有42人错，原因是这道题需要四步计算得出结果，比较复杂。　　四题：计算、第一小题是直接写得数，第二小题列竖式计算，这两道得分情况，我班有19人得满分。第三小题是简算，第四小题是计算几何图形的面积，有28人得满分，有错题的同学，大部分同学是不认真，总有这样那样的小问题。   五题：名师讲堂、“我们经常见到圆木、钢管

5、等堆成梯形的形状。你知道什么算法能够求出总根数吗？想一想是什么道理？最后再算出图中原木的总根数。”第二问是什么道理不会的人较多；错的愿意是不理解题意。   六题：解决问题，“第2小题求梯形田地有多少公顷？每公顷收稻子多少吨？”这道题做的好有60人全对;第3小题“少先队夏令营组织30名少先队员小船游览玄武湖，可乘坐2人的双人船或可乘3人的观光船（不能有空位），有多少种不同的安排？先列举所有不同的可能，再填空。（1）可以先从2人的双人观光船想起。（2）如果从3人的观光船想起。一共有（）种不同的安排。”这道题难度较大，孩

6、子们考虑不全面，没有把只坐一种船的情况考虑进去，所以有些同学填的4或5。　　三、存在的问题　　1、基础知识的掌握还不够牢固，灵活性差。　　2、综合运用知识的能力较弱。　　3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。90%同学缺乏细心。　　四、改进措施　　1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富情境教学，注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。让学生感受学数学的乐

7、趣，提高课堂教学效果。　　2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。　　3、进一步加强学生学习习惯的培养，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。让学生在平时做作业时做到仔细审题，仔细答题，仔细检查。   五年级四班数学期中考试试卷分析（2011——2012学年度）李文秀