健康教育讲座.ppt

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1、健康教育讲座7/21/20211讲座的主要内容（一）健康教育现状（二）生活方式与健康（三）健康教育的基本概念（四）健康教育的主要方法（五）健康教育的评价（六）健康教育展望7/21/20212健康教育现状全国：方兴未艾全省：力不从心市州：参差不齐县区：星星之火7/21/20213目前基层健康教育的状况1.居民参加的状况：组织1次健康教育活动，大多数情况是只来20-50人，占87%；50-100人，占12%；100人以上1%；2.健康教育的做法：97-100%每月讲1次课，72%当作任务去完成，以应对年底检查；28%主

2、动积极去讲；3.对健康教育的认识：83%感到是负担；15-16%感到有兴趣；1-2%感到能宣传提升自己；7/21/20214目前基层健康教育的状况不愿意做健康教育最主要原因是因为健康教育没有任何经济效益。其实我们需要用另一种思维思考，做疾病的预防和社区人群的保健这种工作它有着做医疗所没有的优越性：1、没有医疗的高风险，而且居民的满意度高；2、激发和培养居民健康保健的潜意识，逐步把保健变成居民日常维护健康的需求，由社会效益开始走向经济效益，从而培育出一个良性运转的健康教育市场；7/21/20215目前基层健康教育的状

3、况3、有利于疾病的早发现、早诊断、早治疗、早干预，可以提高居民的健康水平，也可以节约医疗治疗费用，符合国家卫生方针政策。4、个体医疗是短线效益，群体保健是长线效益。个体医疗只占社区人群的5%，也只占一个人一生的5%左右，而关注群体保健可以涵盖社区100%的人群，也可以关爱一个人一生的100%。7/21/20216遗传因素社会环境生物因素心理因素自然环境生活方式健康健康教育最能发挥作用生活方式与健康7/21/20217生活方式与健康45%的疾病与不良生活方式有关；60%的死因与不良生活方式有关。7/21/202187

4、/21/202197/21/2021107/21/2021117/21/2021127/21/202113不健康的生活方式与慢性病高血压肥胖冠心病糖尿病癌症慢性阻塞性肺病吸烟过量饮酒缺乏运动高盐饮食超量饮食高脂高胆固醇高糖饮食不良作息习惯（过劳、无规律）精神紧张（心理压力）长期食用腌制食物7/21/202114不健康生活方式与传染病喝不干净的水吃不洁食物在血吸虫水域游泳夏天不用蚊帐（南方）在被污染的浴盆坐浴不洁性行为多性伴共用针头注射毒品痢疾肝炎血吸虫疟疾性病艾滋病7/21/202115为了共同的目的而战领域目的目

5、标手段医疗疾控医治疾病疾病好转或痊愈*消杀灭致病生物*阻断传播途径*使用疫苗*致病生物的密度和活性降低*疾病的传播途径被阻断*人体免疫力提高健康教育传播教育干预行为改变促进健康7/21/202116关于健康教育概念卫生宣传健康教育健康促进——概念上的混淆带来认识上的模糊；认识上的模糊阻碍发展。7/21/202117关于健康教育概念首先必须搞清楚的概念——什么是卫生宣传?——什么是健康教育?——什么是健康促进?7/21/202118卫生宣传工作内容传播与健康相关的的信息（卫生知识/卫生政策/法规/新闻/信息）。目标以

6、受众接收信息为目标。特点多为单向传播；受众泛化；不注重信息反馈和效果评价；属于行动领域理论无理论（或仅以传播学理论为基础）学科特性无学科特性7/21/202119健康教育工作内容传播卫生知识和有关卫生政策法规信息；对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能培训；针对不健康行为进行干预。目标以行为改变为目标。特点以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈；注重行为干预；健康教育计划注重设计和评价；设计注重健康诊断和传播策略；评价注重行为目标；讲究科学性。7/21/202120健康教育理论以行为学、心

7、理学、传播学、教育学、社会学、流行病学、预防医学等学科的理论为基础形成健康教育理论学科特性多（跨）学科性7/21/202121健康教育概念健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助群体和个体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的一系列活动及其过程。7/21/202122健康促进工作内容促进制定有利于健康的公共政策，创造支持性环境；开展社会动员，促进部门协调，加强社会行动；开展健康教育，发展个人技能，调整卫生服务方向。目标以建立广泛的社会联盟，实现各部门履行对健康的社会责任为目标。7/21/20

8、2123健康促进特点以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法；将健康教育与政治、组织和经济干预相结合；注重环境改变。属于行动领域；艺术性高于科学性。理论以健康教育理论为基础学科特性无学科特性（或称为跨学科而无学科性）7/21/202124健康促进的概念充分利用行政手段，广泛协调个人、家庭和社区及社会各相关部门，履行各自对健康的职责，共同维护和促进