一轮_B154_光合作用.ppt

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1、第4节能量之源——光与光合作用必修1第5章细胞的能量供应和利用[考纲要求]1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.实验：叶绿体色素的提取和分离。实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂（如：丙酮或无水乙醇）中。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：用丙酮或无水乙醇提取色素溶解度高的色素溶解度低的色素扩散快扩散慢用层析液分离色素加入少许二氧化硅和碳酸钙，再放入10mL无水乙醇迅速、充分研磨（防止溶剂的挥发）称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。1、提取绿叶的色素保证研磨充分保护色素将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行

2、过滤。收集滤液,封口。1、提取绿叶的色素a、制备滤纸条(末端剪角、1cm画细横线)铅笔线剪两角：防止层析液在边缘扩散过快2、分离绿叶中的色素b、画滤液细线细、直、齐，待干透后再画一两次滤液细线2、分离绿叶中的色素3mL层析液培养皿★层析液不能没及滤液线（防止色素溶解到层析液中）★试管用棉塞封口，或用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯c、分离绿叶中的色素原因：2、分离绿叶中的色素层析液易挥发，并有一定的毒性！胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）3、实验结果色素在滤纸条上的从上到下的分布顺序色素的量（色素带的宽度）胡黄ab胡黄ab最多：叶

3、绿素a最少：胡萝卜素色素在层析液中的溶解度（扩散速度）（从大到小）思考：胡萝卜素（橙黄色）叶绿素类胡萝卜素叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b（黄绿色）叶黄素（黄色）3/41/4色素的种类四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________四种色素几乎不吸收________蓝紫光蓝紫光、红光绿光【疑难探究】实验中的注意事项及操作目的归纳：过程注意事项操作目的提取色素(1)选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2)研磨时加无水乙醇溶解色素(3)加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素(4)迅速、充分研磨防止乙醇挥发，充分溶解色素(5)盛放滤

4、液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化分离色素(1)滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散(2)滤液细线要直、细、匀使分离出的色素带平整不重叠(3)滤液细线干燥后再画一两次使分离出的色素带清晰分明(4)滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中【典例】(2012年海南)关于叶绿体色素的叙述中，错误的是()A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能D下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是A.色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B.研

5、磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分C.色素分离的结果可以用下图表示（1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b）D.层析液可用93号汽油代替D练习1如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色层析液滤液（色素）练习2D图A图B图C图D干燥土壤90.8kg小柳树2.3kg只用雨水浇灌五年后柳树长大土壤烘干后称重实验前实验后变化土壤干重90.8kg90.

6、7kg-0.1kg柳树2.3kg76.7kg+74.4kg1.海尔蒙特实验植物生长所需的原料来自于水×考点2光合作用的探究历程一段时间后一段时间后普利斯特利实验普利斯特利实验2.普里斯特利实验（1771英国）绿色植物可以更新空气结论：结论：只有在光下植物才能更新空气。普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功3.英格豪斯实验（1779荷兰）黑暗光下4.梅耶的观点（1845德国）结论：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光能转换成化学能，贮存于什么物质中呢？光合作用吸收CO2，释放O2，还可能消耗了H2O，那么最终的产物应该是什么呢？5.萨克斯实验（186

7、4德国）一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片暗处理光照脱色结论：1.光合作用的产物是淀粉2.光合作用需要光碘蒸汽处理6.恩格尔曼的实验（1880美国）隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。基粒:由类囊体（单层膜）堆叠而成，分布着光合色素，光反应的场所。外膜内膜基质:暗反应的场所考点1叶绿体的结构和功能[特别提醒]能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体，如光合细菌、蓝藻等不含叶绿体，但能进行光合作用。7.鲁宾和卡门的同位素标记实验（1941美国）结论：光合作用释放的O2全部来自于H2O2