小学语文知识系统总结.doc

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1、小学语文知识系统总结听读说写口语交际书面语言理解吸收运用表达掌握语言文字工具用用用用阅读结合写作第19页共19页目录第19页共19页一、语言文字工具（一）汉语拼音（二）汉字（三）词语（四）句子二、口语交际（听、说）（一）态度（二）要求（三）内容（四）形式三、读（阅读）（一）课内阅读（二）课外阅读四、写（写作）（一）明确作文目标（二）养成作文习惯（三）积累作文素材（四）掌握作文文体（五）学会作文形式（六）严格作文文面（七）注意作文文风第19页共19页第19页共19页一、语言文字工具（一）汉语拼音1、掌握工具⑴学会声母、韵母、声调

2、和整体认读音节①声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw②韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengong③整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying④声调：第一声（阴平）高而平，用“－”表示；第二声（阳平）向上升高，用“／”表示；第三声（上声）先降后升，用“V”表示；第四声（去声）向下降低，用“＼”表示。⑵准确拼读音节：声母和带调号韵母（或韵母）快速连续成音节；拼音时声母尽量念得轻而短，紧接着读带调韵母，快速

3、连续，气流不中断，即“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”；三拼音方法：声母、介母、韵母快速连续，即“声轻、介快、韵母响，三音相连要快当”。⑶认识熟记《汉语拼音字母表》：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz⑷正确书写声母、韵母和音节2、运用工具：⑴帮助识字；⑵学习普通话第19页共19页（二）汉字1、数量：认识3000个左右，学会其中的2500个汉字。2、质量⑴看到字形就能读准字音；多音字能够据词按义定音。⑵能懂得字在词句中的意思，并能说出字义。⑶能认清字形，包括字

4、的笔画、笔顺、偏旁部首和结构形式；在认清字形的基础上能正确、熟练地书写。⑷能用学过的字组词、造句、说话、写话、作文，在语言环境中运用学过的字。3、识字能力⑴运用汉语拼音读准字音的能力：看到音节就能准确、迅速地读出字音。⑵掌握汉字的一些基本知识和分析记忆字形的方法⑶学会查字典：掌握音序查字法和部首查字法，能利用字典结合语言环境理解字义。4、辨析能力⑴同音字：指声、韵、调完全相同的形义不同的字。如：shì音节的字有“士、氏、示、世、市、式、是、试、侍、恃”等。⑵多音字：一个字有两个或两个以上读音，不同读音表示不同的意思。如“参”读

5、cān（动词），参军、参观；读cēn（形容词），参差不齐；读shēn（名词），人参、海参。第19页共19页⑶形近字：字形之间有细微差别，稍不注意就会出现错字和别字。如：“晴、睛、清、情”等。5、写字⑴习惯：认真的书写态度，正确的执笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。⑵用笔：会写铅笔字、毛笔字、钢笔字⑶书写①正确：就是写得对，要求字形规范，按照笔顺规则写字，不增减笔画，字的形状和部件的位置不变。②端正：要在写得正确的基础上，把字写得笔画工整，结构匀称，间架适度，字迹清楚；一行字、几行字要写得行列整齐。③整洁：指的是

6、纸面平整、干净④有一定速度：指的是在正确、端正的基础上，写得比较熟练。6、查字⑴会用音序法查字典：①要熟练掌握汉语拼音字母的顺序；②要掌握查字典的步骤。⑵会用部首法查字典①确定部首a.上下有部首的，先查上部，如“灾”字，部首是“宀”。b.左右有部首的，先查左部，如“放”字，部首是“方”。第19页共19页c.内外都有部首的，先查外部，如“因”字，部首是“囗”；半包围结构的，要查起包围作用的部分，如“匡”字，部首是“匚”。d.一般位置没有部首的，查这个字的中间部分，如“央”字，部首是“大”。e.单复笔部首都有的，要查复笔部首，如“

7、玉”字，部首是“王”。f.独体字或部首不好确定的字，一般查第一笔，找单笔部首，如“史”字，部首是“

8、”，“

9、”既是“史”的第一笔，又是单笔部首。②查找部首：先数一数部首的笔画，在“部首目录”中找到要查的部首，在找到检字的页码是多少。⑶能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典（三）词语1、积累词语⑴要求：①能积累课内外优美或有特点的词语；②能掌握教材中要求读读写写的词语，做到会读、会写、会用。⑵方法：①归类摘抄；②按词的不同性质摘抄；③按不同内容摘抄。2、理解词语⑴要求：①表意；②含义；③情感。第19页共19页⑵方法：①联系时代背

10、景理解；②联系作者理解；③联系上下文理解；④联系生活实际理解；⑤查阅资料（字典、词典、网络等）理解。3、辨析词语⑴近义词：①从词义上辨认a.程度不同：例如：“高兴”、“愉快”、“快活”都有心情舒畅、开心的意思。“快活”程度最重，“高兴”次之，“愉快”程度最轻。b.范围不同：例