不再麻烦好妈妈教学设计.doc

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1、表演《不再麻烦好妈妈》学习内容：1、学唱《不再麻烦好妈妈》2、表演《不再麻烦好妈妈》学习目标：1、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。重点和难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学准备：碟片、录音机、琴、图片一、复习表演《有一个人再林中》二、导入1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画，组织常规。师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜，老师现在做的

2、是关于什么劳动的动作呢？老师口读“tititititata”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。2、学习节奏xxxx∣xx‖3、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！四、新授1、学习主要的四个乐句教师：爱劳动的孩子人人夸。<那李>老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2、“请同学们听一听旋律，我们把这四件事情唱一唱吧。”请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。3、初听范唱今天，<李

3、>老师真高兴，因为在不经不觉里面，我们的同学都长大了，自己会做的事情也有很多，不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。<那么>老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友，想听听吗？4、歌曲学习和处理（可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。）（1）、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱）（2）你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？（3）学生认读歌词，明确已学会和没学会的乐句。（4）听琴模唱学习歌词。（5）小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们<能帮>老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电

4、扇……我们来唱唱吧。现在我们按照这四句歌词的节奏，更换一下内容，把我们自己能做的事，变化成新的歌词”举例：只换三个字就可以学生即兴创作歌词，老师即时引导学生之间进行自评和互评，谁编的好呀？（6）情绪处理：情感体验同学们唱得非常好听，如果你们的爸爸妈妈听到了一定非常高兴，可现在你们的家长不在这里，那麽就让我来扮演你们的妈妈，好吗？我用心感受一下，谁唱的最动听、五、拓展师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。有个广告是这样演的，我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。教师：当尤浩然小朋友看到妈妈，在为自己的

5、孩子洗完脚后，又抬了一盆水，她不是为自己洗脚，而是走到了坐在轮椅上的老母亲身边，弯下腰为行动不便的老母亲洗脚。就是这一幕，被小男孩看见了。妈妈回到房间里时，见到小男孩也抬着水过来，还边说：“妈妈，洗脚。”虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎么样的？六、小结教师：幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生

6、活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸，为有你们这样懂事、可爱的好孩子而感到骄傲，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？