李丽《短文两篇·蝉·贝壳》.ppt

《李丽《短文两篇·蝉·贝壳》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小思贝壳席慕蓉学习目标1、品析关键语句的含义，体悟生命的意义。2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。朗读课文要求：读出感情读出意蕴自主学习１、课文中，作者从蝉的聒噪、贝壳的花纹中悟出了什么？2、找出文章的文眼，并说说自己的理解。合作品析请同学们把预习过程中的找到的问题在本组内交流一下，组长记录并整理写到本组板面上，准备讲解。比较阅读试比较两篇散文的异同。①都是由一个小小的物引发对生命的感悟；②对于生命的理解,都比较积极、认真；③对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。相同之处：比较阅读试比较两篇散文的异同。①《蝉》先抑后扬,《贝壳》直入主题；②《

2、蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；《贝壳》则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；《贝壳》的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：蝉小思烦蝉——知知不休思蝉——延续生命恕蝉——想起秋风的颜色抑扬不管生命短暂、卑微，都要积极地面对生活（首尾呼应）贝壳席慕蓉描绘贝壳认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。赞叹贝壳感悟人生托物言志链接写作仿写语段：生命真是个奇迹，

3、一直从污泥里长出的夏荷，竟开出血一样纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在黑夜里发出星星般闪亮的光;一只微弱的蝉在地下等待了十七个春秋，竟能在短短的夏季彰显生命的意义。宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?——冰心