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1、听力教学设计单元标题七年级英语上Unit3Isthisyourpencil?SectionA2a–2d教学目标（一）知识目标：1、Studentswillbeabletomasterthewordsandphraseslike:excuse,me,excuseme,thank,teacher,about,Whatabout…?yours,for,thankyoufor…,help,welcome,You’rewelcome.Tom’s,Helen’s,isn’t,aren’t.2、Studentswillbeabletomasterthetargetlanguage:Isthis/t
2、hatyour…?答语：Yes,itis.或No,itisn’t.Arethese/thoseyour…?答语：Yes,theyare.或No,theyaren’t.（二）能力目标：1、Studentswillbeabletogetsomemainideaswhilelistening.2、Studentswillbeabletousethetargetlanguagetocommunicatewiththeirpartnercorrectlyandskillfully.3、StudentswillbeabletousethePossessivePronounscorrectly.（
3、三）情感态度：Studentsshouldlearntokeeptheirownthingswell.学情分析学生虽然小学阶段学习了一些英语，但层次不齐，部分学生有一定英语基础，但听说练习相对缺乏，对听力及口语表达缺乏兴趣、信心和技巧。Step1Warming-upandfreetalk（3min)1.Greetthestudents2.Holdingapenandask“What’sthis?”and“Isthisyourpen?”教学流程设计意图：抓住学生的特点，使用已学内容创设情境，引入新授。Step2Pair-work（5min）1.Havethemmakeasmallcon
4、versationasthemodel.2.Makeasmallconversationwiththeirpartner.设计意图：通过结对口语练习，巩固目标语言。Step3Listening(2aand2b)(10min)1.Checkthepreviewtasks1and22.PlaythetapeplayerandasktheSstocheckthethingstheyhear.3.Playthetapeplayeragainandasktocompletetheblanks.设计意图：通过让学生先预习听力图片中的单词以及猜测2b中的单词，培养学生好的听力习惯。Step4Rol
5、e-playtheconversation(8min)1.Havethestudentsreadtheconversationandfillinthechart.2.Havethestudentsrole-playtheconversation设计意图：通过读并填表的练习提高学生捕捉信息的能力，然后分角色表演对话，巩固目标语言Step5Games(5min)Showsomeschoolthingsandasksomestudentstohelpmefindtheownerswiththetargetlanguage.设计意图：用游戏的方式对物品所属的对话表达进行巩固，并激发学生的学习
6、兴趣。Step6Reporttheresultsoflearningcase.(8min)1.AskSstotalkaboutthelanguagepointsinthegroup2.AskSstoshowtheirresultsingroups.设计意图：学生小组合作完成合作探究部分，并展示，其他同学补充，体验成功展示的喜悦。Step7SummaryandHomework（1min）GroupA:抄写并读记本节课的词汇；GroupB:练习2d对话；设计意图：让学生对本节课的语言目标达到熟练运用。两类作业供不同层次的学生选择。七、板书设计Unit3Isthisyourpencil?S
7、ectionA2a–2dIsthis/thatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.It’shers/his/…Arethese/thoseyour…Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyarehers/his/Tom’s…活动步骤Pre-listening:1.HaveSswritethewordnexttoeachpicture.2.Tellthemallthesewordsmaybefromtheconvers
