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1、Unit1 Where’syourpenpalfrom?教材分析本单元的教学核心项目是“地点”（Place），涉及到国家、城市及所使用的语言等项目。Unit1Where’syourpenpalfrom?SectionA从展示国家的新词(Activity1a)、介绍几个国家中著名的城市(Activity2a)、语言(Activity3a)，到听力练习(Activity1b,2b,2c)、句型操练(Activity1c,2d,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：Where’syourpenpalfrom?Wheredoeshe
2、live?Whatlanguagedoesshespeak?最后还有一个小测试：Nametheplace(Activity4)以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。教材分析SectionB中的教学是在已有的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。Unit1Where’syourpenpalfrom?先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人（父母与孩子）对
3、话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多与父母之间进行沟通与交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答，Activity3b是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。教材分析Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分，对本单元所学词汇的检测、添加生词、描写新同学、介绍最喜欢的一位新同学，最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。Unit1Where’syourpenpalfro
4、m?教学目标1.语法：①掌握where引导的特殊疑问句。②掌握表示国家和城市的名词及语言。Unit1Where’syourpenpalfrom?语言知识目标2.词汇：countries—CanadaFranceJapantheUnitedStatesAustraliaSingaporetheUnitedKingdomcities—TorontoParisTokyoNewYorkSydneylanguages—Frenchwherepalfromlivealittle3.交际用语：①Whereisyourpenpalfrom?He/S
5、heisfrom...②WhereisJohn’spenpalfrom?③Wheredoeshelive?Helivesin...④Whatlanguagedoeshespeak?HespeaksEnglish.⑤IcanspeakalittleFrench.⑥Canyouwritetomesoon?教学目标Unit1Where’syourpenpalfrom?语言技能目标1.学会世界上主要国家和城市及语言的表达方式。2.能谈论自己所处的位置，即哪个国家哪个城市，能正确运用where引导的特殊疑问句。3.能够用自己在本单元中所学的语
6、言内容与笔友进行对话与通信。教学重点、难点Unit1Where’syourpenpalfrom?重点：1.区分表示国家名称和国家语言的单词，例如Japan和Japanese。2.掌握好重点句型：Where’syourpenpalfrom?Wheredoeshelive?Whatlanguagedoeshespeak?3.学会利用OICQ、MSN软件、发email等方式与人进行交流。难点：1.国家名称和语言。2.如何用所学句型进行综合运用，尤其在写作中，要注意写作内容的丰富性和句型的多样性。学习策略Unit1Where’syourpe
7、npalfrom?1.要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。2.在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。3.能够在学习之后进行有效得复习，善于整理与归纳，找寻记忆的规律。4.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。教学过程设计Unit1Where’syourpenpalfrom?Period1:SectionA-1a,1b,1c,2a,2b,2c,2d.Period2:SectionA-3a
8、,3b,4.Period3:SectionB-1,2a,2b,2c.Period4:SectionB-3a,3b,3c.Period4:Self-check课时结构Where'syourpenpalfrom?=penfriend-Wh
