小学语文面试说课稿(共6篇).doc

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1、篇一：教师招聘面试小学语文说课稿范文教师招聘面试小学语文说课稿范文教师面试测评

2、教招面试专题教师招聘面试小学语文说课稿范文中公江西教师网，下面以一篇小学语文说课稿：《快乐的节日》的教学流程：一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。(重点)3、体验诗歌的语言美，培

3、养学生的语感。(难点)二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。四、说教学过程(一)激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。

4、通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗?去年的儿童节，咱们的小朋友们可快乐啦，看(《快乐六一》)今天，带你们过一个快乐的节日，好不好?(板书课题)如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。(二)初读感知1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。2、同桌互相检查认字情况。3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。4、

5、指名读，其它学生评价。5、师范读，边读边思考：这是什么节日?由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有三个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。(三)精读感悟1、读了课文，你知道这是什么节日吗?为什么?2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你的心情怎样?3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐?指名说并把这种感受读出来。4、学习第二小节。①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么?②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示

6、祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢?听到它们的话，你的心情怎样?愉快地读读这段。③课件出示：“世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。”引导理解、指导朗读。④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀!你能承担这么重大的责任吗?请用朗读把你的决心表达出来。图片已关闭显示，点此查看2014年六月江西教师招聘面试辅导信息：名师体验课(备课、说课、试讲、答辩各环节的技巧点)1天99元—6月15日经典高分学科专项课程(语文、数学、英语)6月22日—6月28日，6天7晚14800状元致胜协议课程(试讲，说课，答辩，技能展示(幼儿)+

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8、题目是《》，下面我将从教材分析，教法与学法的选择，教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析《》是人教版标准试验教科书三年级（上、下）册第单元的第篇课文，本单元的训练主题是本课文主要描写根据语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的要求，特制定以下教学目标：1、2、3、基于以上教学目标，根据三年级学生的学段特点，确定本课的重点为难点是二、教法与学法的选择古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，现代教育家叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”，新课标中也提出：“

9、阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析替代学生的阅读实践”。因此本课采用“扶放结合的”教学方法，同时让学生运用读、议、思三字学法，并辅以自主、合作、探究的学习方式来完成本课的学习。三、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学主要设计以下几个环节：1、创设情境，激趣导入好的开始是成功的一半，所以