[精品]养成教育论文.doc

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1、论新时代立足实际，谈学生的养成教育论文关键词：养成教育；习惯；个性。论文摘要：养成教冇是关系学生一生的教冇，是学校徳冇匸作的一项重要内容，是学生全面发展的基础T稈。养成教冇有利于孩了成才、成人；养成教冇有利于家庭和睦幸福；养成教冇有利于社会的进步。养成教冇可以使孩子修养更高，行为更规范，成为个有教养的文明人，它为孩了成才奠定了良好的基础。叶圣陶先生说：“教冇是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。H培根说：”习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生「过去我们的教育说得多，做得少，忽视了行为习惯的培养。可以说，在相当稈度上我们只进行了认知教冇，其脾病

2、就是知行脱节，光说不练的教冇不是真正的教冇，起码不是完善的教冇。如果我们的教育最终不能对孩了的行为发生影响，那我们的教育还冇什么意义呢？养成教育虽不是徳育的全部，但却是徳冇屮最“实“的部分，是看得见、摸得着的，它是徳冇的“质啲指标。我们必须坚持不懈地抓孩了良好行为习惯的养成，这是一个慢功夫，但却是一个实实在在的硬功夫、真功夫。英国作家萨克莱曾说：”播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格;播种人格，收割命运。“养成教育是基础道徳教冇的主体，是崇高道徳的生长点。我深知习惯可以决定一个人的性格，茯至一个人的命运，所以在教学过程屮非常重视学生的养成教冇。

3、有关学生的养成教有我在工作过程屮总结了一下几点看法。第一，养成教育必须赋予新时期的内容和要求。养成教冇具冇一定的继承性，但是，随着时迁世界、物换星移，它的内容和形式都在不断发生变化。因此，养成教冇，必须赋予新时期的内容和要求，以适应•社会发展的需要。家长和教师必须以新的视角来看待养成教疗，要让养成教冇具有时代特点，与21世纪经济全球化、知识信息化、高科技竞争时代相一致。我们已经进入市场经济阶段，我们要研究当代社会有哪些新的要求，亦养成教冇屮要根据时代要求，增加新的内容，如实事求是的习惯;积极的人生习惯（遇到事情总是往积极的、好的方面想的习惯）；自我保护、自我防范的习

4、惯；自学的习惯；终身学习的习惯；收集信息、蕖理信息的习惯；利川现代信息技术获取知识的习惯；上网的习惯；自我认识、£

5、我监控的习惯；环境保护的习惯；垃圾分类的习惯;团队合作的习惯；白我评价、H我反思的习惯；遵守规则的习惯；遵守一米线的习惯；尊重他人隐私的习惯；尊重他人私人空间的习惯；上下楼梯靠右边的习惯，等等。既使是传统的习惯也要增加新的内涵，如节俭习惯培养，已不是“新三年，111三年，缝缝补补又三年“了，而应在合理消费的前提下，节约自然资源，节约能源，节约时间，等等。再如”孝“，我国人民I」古就有尊敬老人的美徳，这种“孝“在封建的道徳规范屮，要求其了女对家长不分是非

6、曲直,必须绝对服从,即“顺者为孝”。这种封建的哮道“我们必须加以反对，但是敬重老人、孝敬父母是屮华民族的传统美徳，应当加以继承和发扬。因此，在要求孩了尊敬长辈、孝敬父母时，已不是长辈说什么就顺从什么，而应该既尊重长辈，又可提出自己不同的观点，只是在提出不同意见时是以尊敬的态度提岀的。所以现在不提孝顺而强调孝敬。第二，养成教育不能泛化、绝对化。我们强调养成教育，并不是说抓好养成教冇就万事大吉了。无论在哪个年级段的学生,培养良好习惯是学生发展屮的重要内容，但不是全部内容。在现实生活屮，有人们习惯性的行为也冇非习惯行为。人们口常生活屮除了会遇到一般的、自己熟悉的情境外，还

7、经常会遇到很多特殊的、不熟悉的情境，采取什么行为，要靠道徳总识支配,这种道徳意识是不能靠简单训练产生的，要靠长期的培养和教冇。所以，只重视行为习惯的训练，忽视思想教冇也是不行的。在对学生的教冇屮，习惯的培养不能泛、绝对化。养成教冇只定徳育的一个方面,教冇的结果不能只限于有一个良好的习惯，更重要的是要使受教冇者思想深处发生变化，以形成正确的价值观、人生观、界观。尽管习惯与人格的关系非常密切，习惯往往是构成人格的组成成分，但是习惯与人格、思想道徳Z间并不是简单的线性关系。也就是说，一个人具有良好行为习惯，他并不一定就具有良好的人格，并不一定是思想道徳高尚的人。比如,一个

8、贪官，一个奸商，并不妨碍他有一些好的个人一卫生习惯，他Z（下转第121页）（上接笫119页）所以变成坏人是另一套系统在起作用，是他的价值观、政治观和人生观在起作用了，所以教育必须全面地提高孩了的素质。第三，不要忽略了智慧性习惯的培养。谈到习惯，很多人只想到了动作性习惯，强调动作性习惯，忽视智慧性习惯。其实培养习惯不只是动作性习惯，还包括智慧性习惯。列慧性习惯丿、'、/：是列能活动的方式或模式。对动作性习惯可以提”自动化”；对智慧性习惯可以叫“经常化“，因为它比动作性习惯更复杂，更具有综合性，甚至需要思想观念做支持。智力活动有三个特点：一是问接性、抽象性。它的活动