《古诗文默写》PPT课件.ppt

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1、古诗文默写1--18这是我喜欢的路，沿着它走，我可以找到我的妈妈。①，。不见复关，泣涕涟涟。，。②岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，，。③，。匪女之为美，美人之贻。④日月忽其不淹兮，春与秋其代序。，。⑤，吾将上下而求索。①乘彼垝垣，以望复关。既见复关，载笑载言。②修我矛戟，与子偕作。③自牧归荑，洵美且异。④惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。⑤路曼曼其修远兮河汉清且浅，相去复几许？，。⑧慨当以慷，忧思难忘。？。⑨，。周公吐哺，天下归心。⑩，。开荒南野际，守拙归园田。⑾，。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。⑿户庭无尘杂，虚室有余闲。，。⒀百川东到海，何时复

2、西归？，。⑦盈盈一水间，脉脉不得语。⑧何以解忧？唯有杜康。⑨山不厌高，海不厌深。⑩羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。⑾暧暧远人村，依依墟里烟。⑿久在樊笼里，复得返自然。⒀少壮不努力，老大徒伤悲。1．别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。，！2．，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，。3．，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，。4．，此时无声胜有声。5.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！2.千呼万唤始出来，未成曲调先有情3.大弦嘈嘈如急雨，大珠小珠落玉盘4.别有幽愁暗恨生5.同时天涯沦落人，相逢何必曾相

3、识！6．座中泣下谁最多，。7．空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，。8．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，。9．万里悲秋常作客，百年多病独登台。，。10．，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，。6.江州司马青衫湿7.明月松间照，清泉石上流。8.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。9.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。10.三顾频烦天下计，长使英雄泪满襟。11．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。，。12．，。此情可待成追忆，只是当时已惘然。13．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。，！14.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。，。15.多情自古伤离别，更那堪冷

4、落清秋节！？11.淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。12.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。13.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！14.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（《虞美人》）15.今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（《雨霖铃》）16.遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。，，。17.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，。18.，，。乍暖还寒时候，最难将息。19.，，。这次第，怎一个愁字了得？20.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。，，。16.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。17.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（《鹊桥仙》）18.寻

5、寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》）19.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（《声声慢》）20.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。21.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓？：，？22.过春风十里，尽荠麦青青。，，。23.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。，！21.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐京口北固亭怀古》）22.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（《扬州慢》）23.念桥边红药，年年知为谁生！（《扬州慢》）自然环境描写的作用1交代故事发生的时间、地点、场所。2渲染故事气氛、增强故事真实性。如鲁迅《药》最后一段：时令虽己是

6、清明，但天气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠的丛冢；没有黄莺，只有乌鸦…这里借助环境描写渲染了坟场阴冷悲凉的气氛。3烘托人物形象《驿路梨花处处开》中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花写哈尼姑娘的心灵美。4推动故事情节《林教头风雪册神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。这里对风雪的描写推动了情节发展。5暗示社会环境《荷花淀》中关于荷花淀正午风光的描写，那荷叶像铜墙铁壁，那粉色荷花

7、箭是哨兵。暗示了当时的社会环境一场战斗即将开始。6深化主题《骆驼祥子》中，为刻画人力车夫祥子的辛苦，极力写了暴雨烈日。日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行走，祥子还得拉车。通过这些描写，展现祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民的悲惨的主题。小说中环境描写风姿各异，绝非以上几方面所能言尽。文学作品中环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫     ②交代人物身份，表现人物性格。   ③衬托人物心理。   ④象征和暗示。   ⑤交代人物活动场所。   ⑥展开、推动故事情节。分享