中职学校“7S”管理中的生命教育研究.doc

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1、中职学校“7S”管理中的生命教育研究中职学校“7S”管理中的生命教育研究【摘耍】本文针对中职学校实际，分析了在“7S”管理中实施生命教育的可能性与必要性，着重探讨了在“7S”管理屮实施生命教育的实践与研究。【关键词】屮职学校；“7S”管理；生命教育；研究这里所说的生命教育是指联系学校“7S”管理，有目的、有计划、有步骤地对中职学生进行生命意识、生命内涵、生命意义和价值等教育的一种活动。旨在通过教育使学生明确生命的意义和价值，懂得珍爱生命、关爱自然、关爱他人；以积极的人生态度面对生活，树立起克服困难的信心和勇气，快乐地生活、健康地成长。那

2、么，在“7S”管理中实施生命教育其可行性与必耍性在那里。一、在“7S”管理中实施生命教育的可行性与必耍性分析“7S”即整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Safety)>节约(Save)。“7S"管理是日本企业的一种管理模式，因其7个管理环节中的第一个字母都是,故称“7S”o“7S”管理屮有一项是“安全”，要求每一位员工有强烈的安全意识，时时刻刻绷紧安全这根弦，把安全放在首位，防患于未然，建立起安全的工作环境，让员工安心、放心、用心、安全地工作。这一管理

3、理念对于我校加强对中职生的安全教育、珍惜生命教育、自我保护意识教育等提供了良好的契机。这说明在我校实施“7S”管理中开展与渗透生命教育是可行的、必耍的、及时的。据报载，目前我国至少有3000万青少年受到各类学习情绪、行为障碍等心理问题的困扰。由于各种原因引起自杀或杀他人的报道时有所闻：2006年1月16日，年仅16岁的浙江省某校一女生，由于考试期间没扎辫子，被拒考场，她最终选择了轻生；2005年12H8日，安徽省某中学，一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因被政治老师偶然的一次罚站，突然自杀；2004年3月9日，山东某校贺某

4、被朝夕相处的同班同学侮辱殴打，痛苦之下割腕自杀……近年来我国已经出现了比较严重的自杀问题，而青少年的自杀率也有升高的趋势，有人估计每年约有25万青少年自杀身亡。面对一个个鲜活生命的消逝，面对一个个怵目惊心的青少年自杀事件的报道，这不能不引起社会、学校、家长、老师的高度重视与关注。课题组正是在这样的背景下提出了本课题的研究与实践。以引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神、关爱情怀和对终极信仰的追求，使他们学会过和谐生活。包含以下内容：1•重视生命，树立意识。以生命的视角来重新审视人与自然、人与人、人与自身之间

5、的关系，并遵循生命昭示的规律所进行的教育。2•尊重生命，提高质量。其本质在于尊重生命以及生命的价值，不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命。3•热爱生命，培育希望。要启发青少年完整理解生命的内涵，使他们明口生命教育不只是关心今H生命之享用，还应该关怀明H生命之发展。那么，在“7S”管理中如何实施生命教育呢？二、在“7S”管理中实施生命教育的策略（一）以“7S”管理为基石，深化养成教育，唤醒学生的生命意识深入分析“7S”管理的内涵，领会精神实质，吸收国内外、兄弟学校的良好做法，制定适合我校实际的“7S”管

6、理模式。通过实施“7S”管理，积极引导师生共同营造干净、整洁、舒适、安全的校园环境，培养学生遵章守纪、严格要求、注重细节的作风和习惯，切实提升工作质量和降低内耗，不断提高学校的核心竞争力。同时，教育的生命意识在于对生命的引导，即对人之尊严引导，人之生活引导，人之徳行引导，人之求知引导，人之智慧引导。将生命意识体现并贯穿在生命教育之中。1•在“7S”管理中唤醒教师的生命意识。对生命教育内容的规划,单从学校层面的角度讲，应包含教师与学生两个层面。教师层面主要指教师自身牛命意识的觉醒。教师应该在“7S”管理中重建和反思自己的职业意识和职业行为

7、，努力使自己成为创造生命乐章和充满生命活力的主体。只有教师自身生命意识的觉醒，才能用生命去温暖生命，用牛命去激活牛命，用牛命去点燃丰命。从而去唤醒学生的丰命意识。2•在“7S”管理屮唤醒学生的生命意识。学校“7S”管理涉及到实习、实训室、教室、寝室、食堂等各个领域，其实每一个领域教师都可有意识地对学生进行生命意识等的教育。要让每个专业、每个学段、每个班级、每个学生实现独特的生命价值，从而实现一生的生命价值。对中职生唤醒生命意识可从三方面着手：即讲解生命知识、和谐生命关系、提升生命价值。(1)讲解生命知识，这是生命徳育的基础。我们要在“7

8、S”管理的各个方面中对学生进行有关生命起源、生命历程、生命价值、生命意义等的教育。让学生了解人的生命从何而来，人的生命成长要经过生、老、病、死的历程；让学生懂得生命的衰老与死亡是一种自然的现象，引导学生以良