六数质量分析.doc

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1、六年级数学上学期期末检测质量分析（2012—2013学年度上学期）太平镇兴华小学2013年1月11日颜国林六年级数学上学期期末检测质量分析b考情分析二年级实有人数32人，是考人数32人，总分2747.5分，平均成绩85.86,优秀率78.1%,及格率93.75%。2、试卷制作：课程改革明确指出：考试只是评价的一种方法，新课程评价倡导“立足过程”的发展性评价，本次六年级数学期末质量测试题紧扣新课程理念，以重视学习过程，促进学生发展为基调进行编题，考察学生了双基、思维、问题解决的能力。为进一步改进和优化学生的数学学习和教师的教学，现将试卷分析情况汇报如下：为了真实、准确地做好这次卷而分析，

2、找出存在的问题和今后教学小要努力的方向，我把六年级的试卷做了一遍，同吋翻阅部分学生的答卷，并进行了认真的分析，本次试卷在命题方面突出了以下儿个特丿兄（1）试卷的设计以体现“双基”的基本题为主，重点从“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”等四个领域考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。（2）本次试卷共分七部分：计算（请你当回会计师）、填空（知识宫里任我行）、选择（我的选择不会错）、判断（火眼金睛辩正误）、统计与概率（动手操作我能行）、应用题（问题由我来解决）、思考题（挑战自己，我最棒）命题紧密结合学生的年龄特征，呈现方式丰富多彩，题F1灵活，开放有度，难易适屮o

3、（3）命题注意联系学生的生活实际及社会实践，体现数学生活化。如填空的第一小题，考查写数以及近似数的知识，就我们青山区人口问题要求学生写数；考查时间有关知识，2008年奥运会在北京举行，2008年是（）年，它的二月有（）天以及应用题呈现也体现了数学生活化。（4）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界（5）、体现数学的人文价值。（6）注重“双基”考查同时，也注重培养学生数学学习兴趣，让学有余力的学生“挑战自己，我最棒！”3、学生答题情况：本次期末测试，我校实行单人单桌混编考场，试卷批改采用流水作业，真实的反映了学生的实际水平，六年级学生成绩在任课老师预料Z-P,基本JL没有

4、大的偏差，学生的成绩良好。取得成绩的原因：（1）教师在平吋的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标设计教学，坚持上早自习下午自习，对后进生常抓不懈。（2）注重了对学生学习情况的总结。（也就是认真进行单元测查）（3）每天课堂、家庭作业坚持批改，对多数学生出现的错误及吋讲解，对个别学生出现的问题单独辅导，及时为他们扫除学习障碍。（4）学生计算做的很好，这与老师经常抓课前5分钟口算训练分不开，以后还要这样做下去。4、教帅教学反思及建议：（1）在教学过程屮，忽视了及吋的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，例如：有一•套倍数应用题我们在教学屮应在学生理解意义的基础上联

5、系，对比找出两种应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，什么情况下用算术方法，什么情况下用方程，什么类型用乘法，什么类型用除法等，也就是说，该归纳的一定要及吋总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。（2）我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。改进措施：就教材本身而言，其知识、技能的覆盖是有限的，当务之急，重视对教材内容的取与舍，整合与挖掘，提高驾驭教材的能力，拓宽与教材有关的知识和信息准备，在实际教学有时我们也可以多看一些资料的、多补充一些拓展题冃。（3）教师对待概念法则的认识：

6、比如一•些计算的公式记忆概念的定义、法则等，要活化概念，抓住概念的本质，学生对公式概念混淆，对计量单位、进率的不熟练，其主要原因是，教材对于这一知识点的安排是跨学段的片断式的安排，学生很容易遗忘，因此年年考，年年有错。改进措施：在教学屮教的要到位，重视引导学生用不同的方法说出定义、法则具体内容，还耍说出概念的本质及关键词语，相似概念的共同点与内在联系及易混淆之处。为防止教材片断化带来的遗忘困难，可以多反复，进行必要的记忆一些计算常用数据、公式、一些数量关系等。（4）在期末总复习吋，不能忽视教材，要能居高临下，一览知识的全貌。%1把整册书按知识点分类归纲，梳理知识间的内在联系和区别，考虑

7、到面向全体，第一轮复习应以课本为主，精挑细选，分门别类。一淀要把书上的题做好。%1复习卷的处理问题：期末复习，往往以做卷子、讲卷子为主，即浪费时间，效率不高，师生身心疲惫。家庭作业以试卷屮的计算题、应用题为主，并为学生提供答案，以便他们自我检测，课堂上有选择性的做填空、判断、选择、而且边讲边练。今后教学中要加强的方而（1）要切实加强教学设计和课堂教学实施能力，力争向当堂要质量，通过好的设计，有效的课堂实施，增强教帅教好和学生学好的信心，形成良性